2.2.2 细胞是生命活动的单位 教案（表格式） 2025-2026学年北师大版生物七年级上册

第2章 细胞 第2节　细胞是生命活动的单位 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第2节 细胞是生命活动的单位 教材分析 一、教材定位与课标要求 1. 所属章节 位于北师大版新教材第2章《细胞》中，是学生认识微观世界的起点，为后续学习组织、器官等概念奠定基础。 2. 课程标准关联* 核心概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 重要概念： 动植物细胞的基本结构与功能。 细胞的生命活动（如物质交换、能量转换等）。 二、学情分析 1.认知基础： 学生已初步了解显微镜使用（前序课时），但对微观世界缺乏直观经验。 易混淆"细胞壁"与"细胞膜"、"叶绿体"与"线粒体"的功能。 2.学习特点： 对动手实验兴趣浓厚，但需强化科学观察的规范性。 教学目标 【知识目标】 1.理解细胞是生命活动的基本单位，能进行物质交换、能量转换、生长、增殖等。 2.举例说明细胞各结构如何协同完成生命活动（如细胞核控制遗传、线粒体提供能量）。 3. 认识单细胞生物（如草履虫）能独立完成生命活动，强化“细胞是生命单位”的概念。 【素养目标】 1.生命观念 形成“结构与功能观”，理解细胞结构与功能的适应性（如细胞膜控制物质进出）。认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点。 2. 探究实践 能设计简单实验探究细胞的生命活动（如观察草履虫的应激性）。 3. 培养科学思维 通过探究草履虫应激性和变形虫切割实验，培养科学思维。 教学重、难点 【教学重点】 1.理解细胞是生命活动的基本单位。 2.认识草履虫的结构，探究草履虫的应激性。 3.再次结合实例理解细胞的结构和功能。 【教学难点】 1.形成“结构与功能观”：理解细胞结构与功能的适应性（如细胞膜控制物质进出）。认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点。 2. 设计实验探究细胞的生命活动（如观察草履虫的应激性） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 复习动植物细胞的结构和功能，思考： 1.单个细胞能进行生命活动吗？ 2.单个细胞的生命活动与生物体的生命活动有什么关系？ 复习动植物细胞的结构和功能，思考两个和本节课相关的问题。 新知探究 一、草履虫的生命活动 【任务一：观察草履虫】 观看《观察草履虫》的视频，思考以下问题，分组答题，（1）一二组，（2）三四组，（3）五六组，一个组的代表回答。 (1)制作临时装片时，为什么要从培养液表层吸取草履虫 (2)制作临时装片时，为什么要放几丝棉花纤维 (3)尝试结合视频以及教材43页草履虫结构示意图，说说各个结构和功能。 【教师任务】 播放显微视频，视频内容涵盖草履虫的运动、摄食、结构和功能的简单介绍。 引导同学们思考相关问题，鼓励同学们积极参与，适时做一些提醒和帮助。 在同学介绍完草履虫的结构和功能后，点评并补充知识点。 【任务二：探究草履虫的应激性】 观看视频，通过实验现象，大家一起说说，我们能够得出什么结论呢？ 【教师任务】 播放草履虫应激性实验的视频前，可以启发提问：根据生活尝试，我们可以怎么设置实验呢？ 解析视频，帮助同学们更好地理解实验设置的意义。 分组探讨相应的问题，相互合作，总结交流，推举一位同学汇报小组的交流结果。 学生认真听讲，学习草履虫的结构和功能，就像认识一个新朋友，认真整理知识点。 结合第1章中学到的探究实验的原则，带着学习的心态，去看看别人如何科学地完成实验，并结合生物的特征———应激性，理解单细胞生物也具有基本的生命特征。 二、细胞是生命活动的基本单位 【任务三：细胞膜可不断和外界进行物质交换】 课件展示3张图片，引出以下交流讨论 （1）物质能否随意进出草履虫细胞？ （2）以上三个例子反应了细胞的什么结构在控制物质进出？ 【教师任务】 以上三个例子，引导同学们思考和什么结构有关，大多数同学们能够回答 ... ...