6《jqx》第二课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 6 《j q x》第二课时 【教学目标】 文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。 语言运用：正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》，认识“棋、鸡”2个生字。 思维能力：能运用多种方式，给j q x两拼音节、三拼音节的不同声调组词。 审美创造：通过图片、儿歌等方式，感受国家通用汉语拼音的形体美和读音美。 【教学重点】 正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，能运用多种方式，给j q x两拼音节、三拼音节的不同声调组词。 【教学难点】 掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 【教学过程】 一、前课复习，导入新课 教师导入：夏日炎炎，闷热的空气依旧在我们之间流转。拼音王国的拼音宝宝们也受不了高温，于是他们举办了一场游泳圈大挑战，让我们跟随他们一起去看看吧。 复习游戏：游泳圈大挑战。教师指名学生认读拼音，读完后点击游泳圈消失。 教师过渡：紧张刺激的游戏过后，让我们继续学习第六课《j q x》的内容，看看还有哪些有趣的知识吧。请齐读课题。教师板书课题，（板书：6 j q x）领读课题，学生跟读。 二、学习j q x与ü的两拼音节 （1）复习y和ü组成整体音节时ü上两点要省略的规则：小 ü 见大 y，脱帽行个礼，去掉两点还读 yu。 （2）猜一猜，和j q x配对的是u还是ü，为什么？ 教师调拨：是ü，因为在我们的汉字中没有“ju”读音的汉字。j无法和u拼读。 （3）教师点拨：中国人很聪明，u既然不能和j q x，那么小 ü和j q x 拼写的时候，就可以省去两点，这样写起来省时省力。 学生观察j、q、x和ü相拼的音节。引导学生发现规则：小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。（板书： ） （4）练习拼读———教师进行个别矫正———开火车读。 （5）联系生活巩固拼读：jū gōng鞠躬 wān qū弯曲 hú xū胡须 （6）结合图片，练习ju的四声调：鞠躬 橘子 举重 锯木头 （7）小组活动： 1.读qu 、xu的四声调。 2.给qu、 xu的四声调组词。（小组成员之间相互补充） 三、学习j q x与的三拼音节 1.教师引入：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小ɑ，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小ɑ只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着儿歌。 j、q、x脾气怪，不和小ɑ单独见，小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。 教师引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 2.同桌互读，互相帮助，练习拼读课本中的三拼音节吧！ 3.联系生活，拼读音节，并组词。 ①jia的四声调（板书：jia） j-i-ā→jiā 家人 j-i-á→jiá 夹子 j-i-ǎ→jiǎ 真假（引导学生回顾《西游记》中有一集：真假美猴王） j-i-à→jià 真假（引导学生看图说话：假期里，爸爸妈妈带我和小狗到公园里玩耍。） ②qia和xia的声调（板书：qia xia） q-i-ā→qiā 掐腰 q-i-à→qià 恰好（教师点拨：恰好就是刚刚好的意思，看图说话：他恰好赶上公交车。） x-i-ā→xiā 大虾 x-i-á→xiá 晚霞 x-i-à→xià 上下（教师点拨复习：《金木水火土》中提到上和下是一对反义词） 四、图文结合，学词识字 1.教师过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。 学生观察图片，教师引导学生说一说谁在干什么。 预设：小白兔在搭积木，小猴子在下棋。 2.拼读音节词。 （1）教师出示带有音节的词语“搭积木”“下棋”，范读。 （2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。 ... ...