第6课 智慧社会 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年九年级全册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 初中信息科技 年级 九年级 学期 秋季 课题 第6课 智慧社会 教科书 书 名：义务教育教科书 信息科技 九年级 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 学习目标 1.通过学习人工智能在多个领域的应用，了解智慧社会的一些场景及特征。 2.通过学习智能社会面临的挑战，了解人工智能对社会发展可能带来的负面影响。 课前学习任务 “我的智能生活”学习主题：在课前利用周末等空余时间观察生活中的智能化应用，并且拍摄10秒内的短视频，并上传至“浙江省信息科技学习平台”教师发布的任务中。 课上学习任务 【学习任务一】感知：智能应用在身边 1.课前“我的智能生活”：在课前利用周末等空余时间观察生活中的智能化应用，并且拍摄短视频，并上传至“浙江省信息科技学习平台”教师发布的任务中。 2.感受人类从农业社会、工业社会、信息社会向智慧社会发展的过程，思考什么是智慧社会。 3.观看“我的智能生活”视频集、Figure机器人的视频，列举“智能化”应用的案例，感受人工智能技术的对社会的影响，并完成课本亲身体验栏目中的《活动记录表》。 4.学生代表交流学习成果，用自己的语言描述应用特点。 【学习任务二】建构：智慧社会新挑战 1.请与你的同桌一起完成这个任务，首先根据你们的兴趣，自主选择三个系列问题中的你们最想探究的那个问题。 智慧社会新挑战系列问题： Q1：如何应对机器人取代人类工作？ Q2：智慧社会需要怎样的人才？ Q3：传统的学习模式能否应对技术的变革？ 2.每位同学自主学习课本第32页“智慧社会新挑战”的内容，也可以上网查阅相关资料作为拓展。 3.同桌交流讨论，形成观点后完成思维导图的在线协作，并准备好小组发言分享。 4.在全班面前发表自己的观点，小组之间互评，教师评价。 【学习任务三】应用：智慧社会我畅想 1.体验“文心一言”大语言模型平台（https://yiyan./），输入不同的关键词体验效果。输入关键词1：画一幅你心目中的智慧社会；关键词2：画一幅心目中的智慧交通，智能，共享，协同，感知，融合。引发思考：AI作图效果如何？哪一幅画更符合你心目中的智慧社会？ 2.用绘画、动画或视频等方式，表现自己心目中的智慧社会。 3.上台展示创作作品，表达自己的想法和创意。 4.思考如何才能实现这些创意？ 【学习任务四】梳理 1.跟着教师一起梳理本课所学。 2.完成在线学习评价： ①智慧社会的特征有哪些？ ②如果你成为智慧社会的建设者，你觉得需要注意什么？（请用2个词语回答）。 推荐的学习资源 1.“文心一言”大语言模型平台。 2.Figure机器人的视频资源：可在哔哩哔哩网站搜索关键字：OpenAI大模型赋能Figure机器人，网址：https://www./video/BV1QH4y1W7aE/。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 初中信息科技 年级 九年级 学期 秋季 课题 第6课 智慧社会 教科书 书 名：义务教育教科书 信息科技 九年级 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 九年级的学生具有较强的学习能力和逻辑思维能力，且具备一定的思辨能力，他们对于人工智能有着浓厚的学习兴趣。通过八年级对于人工智能的学习，学生已了解人工智能的应用领域，知道数据、算法和算力是人工智能发展的三大基石，具备智慧社会的学习基础，能列举身边的智能化应用。考虑到中心城和农村学校的学生对智慧社会的接触和感受存在差异，但认识仍停留在表面，对于智慧社会的定义和特征还比较模糊，对于人工智能对社会发展可能带来的影响缺少深入、辩证的思考，尤其是自主可控的重要性认识还有待提高。 值得注意的是，考虑到中心城和农村学校的学生对于智慧社会的接触和感受 ... ...