/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 语文园地三 ※基础巩固 一、涵涵整理了“有目的地阅读”的策略，请帮他排序。 ( )查找其他资料，整合信息，解决问题。 ( )大致浏览文章，根据阅读目的确定相关内容。 ( )细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息等。 ( )明确阅读文章的目的。 二、阅读语段，完成练习。 “丁零零”,上课了,老师dà bù liú xīng( )走过来,怒气冲冲地伸手一拂,我用书本竖起的“屏风”tuí rán( )倒了,一切秘密bào lù wú yí( )。老师伸手朝魔方抓去。我不禁jǔ sàng( )得要命，课后便悄悄liū( )到办公室窗户下的冬青丛边转悠。 我正悖悖然，却见老师把魔方从chōu ti( )里拿出来，玩了起来，嘴里niàn niàn yǒu cí( ),全神贯注, wàng hū suǒ yǐ( ),一点儿也没注意到我在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 我虽两手空空，但心满意足，那份小小的怨恨化为乌有。 1、读拼音，在括号里认真书写字词。 2、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.怒气冲冲(chōng) B.不禁(jìn) C.悻悻然(xìng) D.一模一样(mú) 3、“怒气冲冲”的意思是 。我还能写出两个这样“ABCC”式的词语: 、 。 4、要完成“弄明白老师玩魔方时的神情”的任务，要重点阅读第 自然段。 5、“我”的心情是怎样变化的 阳阳运用了 的阅读方法来填空。 三、词句段运用，按要求完成练习。 1、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子，先读一读，再完成练习。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 (1)句子抓住人物的 进行描写，再运用 的写法，表现了人物的入迷。 (2)仿照例句的写法，试着写一写类似的情景。 2、读语段，注意加点的部分，按要求完成练习。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 (1)下列关于语段的说法错误的一项是( )。 A.“总一分”结构，先总说，再分说。 B.有序地列举相关条件，逐条说明。 C.几个条件用逗号隔开也行。 D.表达的观点条理清楚，一目了然。 (2)从下列话题中选择一个，仿照语段的结构写一段话。 竞选班级劳动委员 让家长同意看课外书 周五放学后能踢足球 四、根据所学知识填空。 1、学习了本单元，我们知道了要根据 选择合适的材料。 比如我要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的 、 和 。 2、我们在读书的时候要养成一个习惯：读书时先想想阅读的 ，再有针对性地选择 。 3、杨绛先生说过：“ 。”所以，我们读书时要选用合适的读书方法。我们在写作文的时候，也要学会融入 ,表达 。 ※阅读提升 五、补充诗句，并完成练习。 胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面， 。 1、这首诗的题目是《 》，作者是 代诗人 。诗中“ ”一词点明了天气，“ ”一词写出了春天的蓬勃生机。 2、与本诗中“等闲”的意思相同的一项是( )。 A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 3、读到后两句诗，你的脑海里浮现出了 景象。 积累描写春天的诗句，写出连续的两句。 六、阅读短文，完成练习。 阅读任务： (一)了解机器人在火星上种草需要完成的工作。 (二)了解科学家想要在火星上种草的原因。 ①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。到火星上去种草，已经排进了人类火星探测的日程表。人类 ... ...
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