【乐学同步作业单】13、桥——2025-2026学年六年级语文上册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 13、桥 ※基础巩固 一、阅读语段，回答问题。 今天，我们去了黄果树瀑布。行至山腰，远远地就听见涛声如雷，河谷里雾气弥漫，我们①jiū着心小心翼翼地下到河滩。那迅疾的河水②yǎ着③sǎng子④páo xiào着狂奔 (bēn bèn) 而来, 势不可当(dāng dàng)，像一群受惊的野马重重地跌进沟里，激起浓密的水雾。我⑤dèng大双眼也看不清那马儿的足迹，只能任由自己的心随之激荡。最后，河水渐渐远去，那震耳的声音也变得似(sì shì)在⑥shēn yín。 1、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 2、根据语境，按顺序看拼音写字词。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3、下列词语中的“当”与“势不可当”中“当”的意思相同的一项是( )。 A.门当户对 B.螳臂当车 C.独当一面 D.安步当车 二、按要求完成词语练习。 1、照样子，写词语。 你拥我挤(含近义词)： 跌跌撞撞(AABB式): 2、在括号里填上合适的词语。 ( )的野马 ( )的木桥 ( )的狞笑 ( )的人们 ( )的世界 ( )地说 ( )地舔着 ( )地呻吟 选一选。 1、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”其中的“像泼”“像倒”不能让我们想到的词语是( )。 A.倾盆大雨 B.翻来覆去 C.瓢泼大雨 2.“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”读了这句话，我们想到的形容人们惊慌的样子的词语是( )。 A.惊慌失措 B.惊弓之鸟 C.抱头鼠窜 3、环境描写是小说的三要素之一，课文中环境描写的作用是( )。(多选) A.营造出死亡步步逼近的危机感。 B.推动故事情节的发展。 C.暗示着人物的命运。 D.为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作铺垫。 4、关于“桥”的含义，理解有误的一项是( )。 A.老汉用自己的血肉之躯铸成的这座不朽的桥梁，是党密切联系群众的“桥”。 B.“桥”仅指一座逃生的木桥。 C.老汉以自己的威信和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。四、按要求完成练习。 1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (仿写拟人句) 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 (仿写比喻句) 3、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句) 4、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (运用相同的修辞手法写公园的环境，营造快乐的氛围) 五、根据课文内容填空。 1、本文以“桥”为题，表面上指洪水中那座供人行走的窄窄的木桥，实际上指老支书把 让给别人，把 留给自己，用 筑起了一座不朽的桥梁。 2、“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中“她丈夫”是指 ，“她儿子”是指 。课文这样设计结尾的妙处是 。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 桥(节选) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1、从第一自然段中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的“ ”一句中体会出来。 文中画“ ”的句子对人物的动作、语言、 进行了描写，写出了老汉动作的 ，形象的 ，表现出老汉 的高贵品质。 3、文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别站在什么角度 表达的情感有什么不同 4、阅读下面的材料，请你根据《桥》中的描写方法对其进行修改补充，以彰显袁格兵英勇无畏的形象。(至少修补3处) 郑州街道的积水越来越深，袁格兵已经精疲力竭了，但他每一次返回泥水中询问 ... ...