【乐学同步作业单】15、金色的鱼钩——2025-2026学年六年级语文上册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 15、金色的鱼钩 ※基础巩固 一、用“√”画出加点字的正确读音和使用恰当的词语。 在茫茫的草地上，老班长和三个病号相互搀[cān chān]扶着缓慢前进。途中，老班长用青稞[kē hē]面给他们做饭，但很快青稞面就吃完了，饥饿(威胁 胁迫)着他们。后来，老班长用缝衣针当鱼钩，找来饵[ér ěr]料，为战士们钓鱼、做鱼汤，他自己却舍不得吃。老班长饿得倒下了，弥留之际，还不忘(鼓励 鼓动)身边抽噎[yē yì]着的战士们一定要走出去……。 二、根据课文内容补充词语，再完成练习。 目( )转( ) 三( )两( ) ( )( )一息 喜( )望( ) 热气( )( ) 无( )无( ) 1、上面的词语中，描写人物神态的有： 、 。 2、请从上面的词语中选择两个词语写一句话。 三、选择题。 1、联系课文，选一选下面描写老班长外貌、言行、神态的句子反映了他怎样的品质或特点。 A.对同志无限关心 B.饱经风霜 C.对党的事业无限忠诚 D.一心为他人 (1)炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ( ) (2)他嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。( ) (3)老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ( ) (4)“……我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。” 2、课文以“金色的鱼钩”为题的原因有( )。(多选) A.鱼钩生锈了，变成了金色。 B.鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹。 C.鱼钩是贯穿全文的线索。 D.鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉。) 四、按要求写句子。 1、泪珠落在鱼汤里。 (把句子写具体) 2、老班长瘦得只剩皮包骨头。 老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(用恰当的关联词连成一句话) 3、读了老班长的故事，深受感动。 (用修改符号修改病句) 4、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 (1)这句话运用了 的修辞手法，表现了“我” 心情。 (2)运用相同的修辞手法仿写句子。 五、按课文内容填空。 《金色的鱼钩》讲述了在红军长征途中，一位 接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜 的故事，表现了红军战士 的崇高品质。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 金色的鱼钩(节选) 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 他说：“怎么了，吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。 同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 1、文段中画“ ”的句子运用的修辞手法，写出了这碗鱼汤的 ，以及“我” 的心情。 2、“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是： (1) (2) 3、用“ ”画出文段中对老班长的两处神态描写的句子，表现了老班长 的崇高品质。 七、课外阅读。 雪天里的暖 几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。 一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。他连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也坏了……” 我跑进屋里拿了块干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急的。这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢，谢 ... ...