单元素养测评卷(二) 1.D [解析] 材料强调的是在获得大量感性认识的基础上,上升到理性认识,获得了对昆虫生活习性的认识,没有涉及感性认识和理性认识相互渗透、相互包含、相互影响,①不符合题意。感性认识是对事物外部联系的认识,②错误。法布尔根据观察得来的大量的第一手资料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来,写出了《昆虫记》这部巨著。我们从中可以感悟到获得大量的感性材料是实现由感性认识到理性认识的前提,也说明理性认识依赖于感性认识,细致的观察奠定了法布尔的成功,③④正确。 2.A [解析] 球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验……这些扣人心弦的瞬间让很多学生不断思考、回味,追寻背后所包含的科学道理。这表明实践是认识发展的动力,意识根源于物质,是物质的派生物,①③正确。物质是本原,意识是物质的派生物,②说法错误。意识是人脑对客观存在的反映,④说法错误。 3.B [解析] 材料强调实践是认识发展的动力,不体现事物的发展是前进性和曲折性的统一,A不符合题意。“工业CT机”发出的射线能穿透矿石,通过探测器接收信息形成图像,再利用AI算法进行分析,将有用矿物和其他物质精确分离,促进了矿石开采业的转型升级。这说明实践的发展可以不断提升人类的认识能力,B正确。对事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成,但材料不体现,C不符合题意。材料强调实践是认识发展的动力,不体现生产力与生产关系的关系,D不符合题意。故本题选B。 4.B [解析] 对于北方冬小麦,积雪能灭虫、增肥,利于增产;而南方冬半年田里农作物类型多样且丰富,降雪带来的冻害会给农业生产造成损害。这告诉我们真理是具体的有条件的,B符合题意。真理和谬误具有严格的界限,不是相互包含的,A错误。认识要从现象到本质,从感性认识到理性认识,这是认识的根本任务,真理既可以是感性认识,也可以是理性认识,并不是所有的真理性认识都要从现象上升到本质,C排除。真理在发展中不断超越自身,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展,D错误。 5.B [解析] 材料中“作为一名学者,她一直没有放弃对现实的关注。当各种新问题出现后,她总是十分敏锐地将它们和自己的研究结合起来”,表明实践是认识的来源和发展的动力,追求真理是一个永无止境的过程,①④符合题意。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,②说法错误。真理在发展中不断地超越自身,而不是被推翻,③说法错误。 6.D [解析] 无限接近真理的说法属于不可知论,A错误。材料不体现真理与谬误相伴而行,不涉及谬误与真理的转化问题,B、C不符合题意。将个人求助行为和提供个人求助的平台纳入慈善法规范,这是对现实情形的尊重,也是对基于恻隐之心救急难、帮助特定受益人的慈善行为的立法认可,填补了立法空白。修正该法表明在实践中认识和发现、检验和发展真理,D符合题意。 7.B [解析] 人类全部社会生活在本质上是实践的,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉,劳动是人类最基本的实践活动,也是人的存在方式,所以要加强劳动教育,①③符合题意。物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础,②排除。人民群众是推动历史发展的决定力量,④错误。 8.B [解析] 会议总结了2023年经济工作,深刻分析了经济形势,系统部署了2024年经济工作,表明社会存在的变化决定社会意识的变化,社会生活本质上是实践的,①④符合题意。社会存在决定社会意识表现在:社会存在的性质决定社会意识的性质,社会存在的变化决定社会意识的变化。材料强调后者,而不是强调前者,②不符合题意。经济基础决定上层建筑,但材料并不涉及经济基础与上层建筑的关系,③不符合题意。 9.A [解析] 经济基础决定上层建筑,但经济基础的变革不一定总是先于上层 ... ...
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