16. 铁、铜和铝 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 16. 铁、铜和铝 教学设计 1教学目标 1、通过本课的学习，认识铁、铜、铝3种金属； 2、通过观察、比较，知道铁、铜、铝的相同点和不同点（颜色、软硬、光泽的亮度）； 3、了解铁铜铝在生活生产中的应用；培养学生观察、比较能力； 4、发展认真观察的科学态度。 2学时重点 通过观察比较认识铁铜铝的特征 3学时难点 初步学会观察铁、铜和铝的颜色、光泽、软硬 4教学活动 活动1【导入】（一）创设情景，引入新课 出示用铁、铜和铝制成的工艺品图片 提问：你们知道它们是用什么材料制作的吗？ 学生回答 小结：同学们说的对，它们分别是用铁、铜和铝制成的，我们今天就来学习有关金属方面的知识（出示课题：铁铜铝）21教育网 【联系生活实际，创设问题情境，以此来激发学生的学习积极性】 活动2【讲授】学习新课—颜色不同 出示铁铜铝材质的物品，请同学们判断他们是什么材料制成的？ 学生：可能是...... 【采用直观生活中常见的物品，很自然的导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣。而且，此环节根据学生已有的知识和能力，启发、引导学生积极动脑思考，把已有的感知经验转化为思维及言语，使知识和能力得到提高】21cnjy.com 问：同学们你们是根据什么判断这些物品的材质的呢？ （铜锣、剪刀、锅） 学生：颜色 问：那你能说说这些物品分别是什么颜色的吗？ 学生：可能是...... 问：这个锅子是什么颜色？（银白色） 问：这个剪刀是铁制的，那铁和铝的颜色一样吗？ 学生：不一样，可能是灰色...... 问：铁是什么颜色？（灰白色） 生：可能是...... 问：铜是什么颜色的？（紫红色） 问：通过刚才的观察和比较，我们知道了他们各自的颜色，那他们颜色相同吗？ 颜色不同，是铁铜铝的不同点（板书：颜色不同） 【学生对铜铁铝有了感性认识后，教师适时的点拨，符合学生的认识规律】 活动3【讲授】学习新课—软硬不同 过渡：我们知道了铁铜铝的各自颜色，请同学们认真观察，判断实验盘中铁丝、铜丝和铝丝各是哪一根？ 学生观察并判断 【用已学过的知识，解决实际问题】 问：铁铜铝除了颜色不同外，还有没有其它不同的地方呢？下面我们从一个小故事中去寻找答案，看谁最先发现铁铜铝还有什么不同！21·cn·jy·com 出示：精灵王国借制作栅栏材料的故事： 问：制作栅栏应该选择什么样的材料？ 分析：制作栅栏应该选择坚硬的材质，在铁丝、铝丝、铜丝中哪一个最坚硬！ 比一比：铁丝、铝丝、铜丝哪一个更硬，适合做精灵王国的栅栏。 【结合生活实际，解决问题，培养学生分析问题的能力】 学生：动手弯一弯铁丝、铜丝、铝丝，比一比它们的软硬程度。然后进行汇报。 精灵王国的问题解决了，同时，我们的问题也得到了答案，铁铜铝除了颜色不同外还有什么不同点？（板书：软硬不同）21世纪教育网版权所有 知道铁铜铝的颜色不同、软硬不同，那有没有相同点呢？ 活动4【讲授】学习新课—磨一磨都发亮 下面我们做这样一个实验：“磨一磨” 学生们用桌上的砂纸分别打磨铁丝、铜丝、铝丝，观察被磨过的地方有什么现象！ 学生：“学生们用桌上的砂纸分别打磨铁丝、铜丝、铝丝 师：谁发现了被砂纸磨过的铁、铜、铝丝有什么现象？ 学生：被磨过的地方颜色不一样了，颜色变亮了，有光泽了等 （板书：磨一磨，变亮了） 师：哪位同学能完整地说说铁铜铝的主要特征是什么？ 生：颜色不同，软硬不同，磨一磨都发亮是铁铜铝的主要特征。 【根据学生认知规律和思维特点，由浅入深，由易到难，循序渐进认识铜铁铝的特征】 活动5【练习】巩固知识 师：说得很好。下面请同学们看投影，说出投影片上画的是哪些物体，根据铁铜铝的主要特征说出这些物体各是用什么材料制成的？ 生：学生回答 【了解 ... ...