七 年级 英语 （科目）教案 备课序号：第 3 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 年 月 日 教学内容 Unit 1 Grammar Focus 课 型 语法课 教学目标 1.掌握Be动词的用法，并学会在语篇中合理地使用Be动词，建立以语言运用为向导的“形式—意义—使用”的语法观。 2.根据例句，通过观察和归纳总结出一般现在时中系动词be和与不同人称主语匹配关系。 3.能够理解含有系动词be的一般现在的表意功能，初步建主谓一致的意识。梳理出自我介绍的主要内容和句型。 4.在小组和班级中，能够正确使用含有be动词的句式结构进行自我介绍及介绍组内其他成员信息。 德育渗透 在新环境中，迅速让他人了解自己以及自己的同学并向世界传播中国文化。 教法与学法 任务型教学法 教学重点 一般现在时中系动词be和与不同人称主语匹配关系。 教学难点 准确地使用含有be动词的句式结构谈论自己以及新朋友信息。 教学准备 课件，音频，视频 教 学 过 程 个性思考 一、创设情境： Lead-in Enjoy the picture and get to know the Great men. 师生对话（T：What’s your name How old are you What class are you in What’s his name The two men ____great men. 二、自主学习：Task1 1.Watch the video to learn about “be”verbs. T:How many “be” verbs do you know What are they Pair-work Read the sentences in the grammar box and underline the “be” verbs. Then write“ am、is、are”next to the personal pronouns. 三、合作探究：Group-work Read the sentences in the ppt, then ask Ss to work in groups to find out the rules of using “be” verbs. 四、展示拓展：Practice. Play the“fish and chips”game to practice the plete “3b” and “3c” and make sure Ss can understand the sentences and the short passage. Ask Ss to find the Chinese symbols in“3d”and encourage them to find more Chinese symbols in our daily lives. 五、检测反馈：Read the passage which introduces themselves and divide it into different parts.(name、age、hometown、favourite animals、favourite food) According to the name card,Ss make up a short passage to introduce their best friends. Group work Make the name card including themselves and their best friends. Ss can introduce themselves and their best friends according to them in class. 六、归纳总结：Conclusion Have a conclusion about what they’ve learned this lesson. 七、作业设计： 基础：制作be动词使用的思维导图。 拓展：查阅资料，从更多的角度，介绍自己并配图。 板 书 设 计 教 学 反 思
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