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课件网) 五上 语文园地二 语文园地———交流平台 提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点： 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。 交流平台 1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。 语文园地———交流平台 你同意课本中四位同学的说法吗？对于怎样才能高效率地阅读课文，你有什么好方法？请同桌之间互相交流。 一、集中注意力阅读 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 如何做到高效率阅读 二、带着问题读 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 三、一边读一边想 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 四、熟能生巧，勤加练习 俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 ①我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 (廉颇对蔺相如不服气。) 语文园地———词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。 ②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （光的速度比流星体还快。） ③在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （地底下的地道，家家相连，村村相通。） 词句段运用 （1）读下面的句子，快速把握句子所表现的主要内容。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考每句所表达的主要意思。 c.学会概括语句的意思，提高阅读速度。 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要描写挖的地道多。 总结交流 大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 左右为难 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。 读一读，把成语的意思用具体的情景表现出来。 语言描写 赵王的矛盾心理 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。 伤情 动作 妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错改正了吗？”一会儿又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……” 喋喋不休 喋喋，形容说话多。休，停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 语言描写 忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。 悠然自得 悠然，闲适的样子。自得，内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 动作 心情 情景 小练笔 根据词语写出它所表现的具体情景。 暴跳如雷 暴，暴烈，急躁。形容又急又怒，大发脾气的样子。 听说儿子上课时睡大觉不听讲，他气得一跳三尺高，双眼瞪成了铜铃，口里喘着粗气，一拳头下去，把桌子的一角打裂了。 动作 神态 左右为难 1. 小明的好朋友约他一起打游戏，但妈妈让他先写完作业。小明既不想失信于朋友，又不想让妈妈生气，站在原地不知道该怎么办。 2. 班里要选小组长，老师让小红推荐一个同学。她知 ... ...
