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课件网) 情境描述： 本单元学习主题：数据的收集与处理 问题一： 如何进行数据的处理，怎么利用公式计算数据？ 问题二： 如何对数据设置条件格式？ 本课问题 《第3课 处理规范的数据》 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 -第3单元 数据的收集与处理- 1 计算平均值 2 公式计算 3 BMI指数格式设置 《目录》 信息科技 01 计算平均值 活动1 计算平均值 01 想知道欢欢的身高是否达到了平均身高，体重是否超过平均体重，该怎么做呢？ 先算出_____,再用欢欢的身高、体重与之对比就知道欢欢的身体状况了 思考与探索 计算平均值 01 说一说表格左下角的平均值等数据是怎么来的。 说 一 说 要算出全班同学的平均身高、 平均体重，真是一项艰巨的任务。 计算平均值 01 计算平均值 01 如果要将平均值显示在单元格里，只需要按照下面的步骤进行操作就能完成 02 公式计算 活动2 公式计算 02 公式计算 02 BMI即体质指数，是一个国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的指标。它根据体重和身高来计算。 公式为： BMI=体重÷(身高×身高) 注：体重的单位为kg，身高的单位为m。 这个指数能够帮助人们评估自己的体重是否在健康范围内。按照我国规定标准，18岁以上的人群的正常体质指数为18.5～23.9，体质指数为24.0～27.9属于超重，体质指数≥28属于肥胖，体质指数＜18.5属于体重过低。 知 识 积 累 公式计算 02 在表格中插入BMI字段，尝试计算出BMI。 下图是用电子表格计算BMI的公式： =E2/(F2*F2) / 是除号，* 是乘号，你能说出E2 、F2指的哪些数据吗？ 做 一 做 公式计算 02 接下来自动计算后面同学的BMI值。 公式计算 02 【微视频】 利用公式进行数据计算 03 BMI指数格式设置 活动3 BMI指数格式设置 03 要想让BMI值保留两位小数，可以选中BMI列，单击鼠标右键，设置单元格格式，选中“数值”，小数位数设为2即可。 按下图的方法将BMI从大到小排序。 做 一 做 BMI指数格式设置 03 BMI指数格式设置 03 想一想，升序和降序有什么区别？ 思考与探索 BMI指数格式设置 03 观察一下BMI值跟体型有什么关系。 思考与探索 BMI指数格式设置 03 我们要注意未成年人的BMI只做参考，并不能作为判断胖瘦的唯一标准，更不能因此而歧视同学。 BMI指数格式设置 03 我想看看我们班到底是男生高还是女生高，怎么计算男生和女生的平均身高呢？ 思考与探索 性别 平均身高（m） 男 女 BMI指数格式设置 03 《总结》 信息科技 1 计算平均值 2 公式计算 3 BMI指数格式设置 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册《第3课 处理规范的数据》教学设计 教学内容分析 本课时选自2025年四川教育-出卷网-四年级上册信息科技教材，属于“数据的收集与处理”单元的第3课。教材以班级体检数据为真实情境，围绕“计算平均值”“公式计算”“BMI指数格式设置”三大核心任务展开，打破了传统数据处理教学的抽象性。 从内容编排来看，教材遵循四年级学生“具象感知-实践操作-意义理解”的认知规律，先通过对比欢欢的身高体重与班级平均值引发探究兴趣，再借助电子表格工具学习数据计算方法，最后通过BMI指数的格式设置与分析，将数据处理与学生自身健康关联，实现了“技术操作”与“生活应用”的深度融合。同时，教材融入微视频等数字化资源，符合2022版信息科技新课标中“倡导真实情境下的项目式学习”要求，为培养学生的数据素养与数字化工具应用能力搭建了清晰的学习路径。 学情分析 知识基础：四年级学生已掌握电子表格的基本操作，在数学学科中也学习过“平均值”的概念，对“数据对比”有初步认知，这为理解“通过平均值分析个 ... ...
