【新教材核心素养】3.13《瘪的乒乓球鼓起来了》教学课件（44张PPT）+教学设计+分层练习+素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 3.13《瘪的乒乓球鼓起来了》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，主要原因是（ ） A. 热水把乒乓球烫软了 B. 乒乓球内的气体受热膨胀 C. 热水进入乒乓球内 D. 乒乓球本身有弹性 2. 下列现象中，能用“气体热胀冷缩”解释的是（ ） A. 冬天水管冻裂 B. 夏天自行车胎容易爆胎 C. 冰块融化成水 D. 橡皮泥被捏成不同形状 3. 用带气球的烧瓶做实验时，将烧瓶放入冷水中，气球会（ ） A. 膨胀变大 B. 保持不变 C. 收缩变小 D. 先变大后变小 4. 注射器吸入空气后堵住管口，放入热水中，活塞会向外移动，这说明（ ） A. 水的压力推动活塞 B. 空气受热体积变大 C. 空气遇冷体积变小 D. 注射器本身会膨胀 5. 玻璃管液柱实验中，用手捂住烧瓶底部，液柱上升的原因是（ ） A. 手的热量使液体膨胀 B. 烧瓶内气体受热体积变大，推动液柱 C. 玻璃管受热变长 D. 液柱本身会受热上升 6. 制作“小喷泉”时，要让喷泉喷得更高，可行的方法是（ ） A. 用更冷的水 B. 减少烧瓶内的液体 C. 用温度更高的水 D. 把玻璃管换得更粗 二、判断题 1.只有乒乓球内的气体有热胀冷缩的性质，其他气体没有。（ ） 2.气体受热时体积变大，遇冷时体积变小，这是气体的普遍性质。（ ） 3.锥形瓶放入热水中，导管口有气泡冒出，是因为瓶内气体遇冷收缩。（ ） 4.夏天给自行车胎打气时，不能打得太满，是为了防止气体受热膨胀爆胎。（ ） 5.用手捂住烧瓶的玻璃管液柱实验中，液柱上升后，松开手液柱会回到原来位置。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1.请用气体热胀冷缩的性质，解释“瘪的乒乓球放入热水中会鼓起来”的原因。 2.设计一个简单的实验，证明气体遇冷会收缩（写出实验名称、器材和现象）。 3.为什么炎热的夏季，汽车轮胎容易出现“爆胎”现象？ 参考答案 一、选择题 1．B 2．B 3．C 4．B 5. B 6. C 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、综合探究 1.答：乒乓球内有密闭的空气，当放入热水中时，空气受热体积膨胀，会对乒乓球内壁产生压力，把瘪的部分撑起来，所以乒乓球会鼓起来。 2.答：示例： 实验名称：气球遇冷收缩实验 实验器材：烧瓶、气球、冷水槽 实验现象：将套有气球的烧瓶放入冷水槽中，气球会逐渐收缩变小，说明气体遇冷体积收缩。 3.答：夏季气温高，汽车轮胎内的气体受热后体积膨胀，轮胎内的压力增大。如果轮胎原本充气较满，膨胀后的气体可能会超过轮胎的承受能力，导致轮胎爆裂。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 青岛版（2024）科学三年级上册 《瘪的乒乓球鼓起来了》教学设计 课题 3.13 瘪的乒乓球鼓起来了 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.通过多个探究实验，知道气体具有热胀冷缩的性质。 2.能运用气体热胀冷缩的原理解释“瘪乒乓球在热水中鼓起来”及自行车胎夏季易爆等生活中的常见现象。 科学思维： 1.能基于观察到的现象提出可探究的科学问题。 2.能根据问题，设计简单的对比实验进行验证，并通过对多个实验现象的分析、比较、归纳，概括出共同的规律。 探究实践： 1.能在教师指导下，小组合作完成多个验证气体热胀冷缩性质的实验。 2.能准确观察、描述实验现象，并如实记录在实验记录表中。 3.能尝试制作一个简易的小喷泉，并探究让喷泉喷得更高的方法。 态度责任： 1.在实验活动中，乐于合作，敢于尝试，尊重事实，养成严谨的科学态度。 2.意识到科学知识可以解释和解决生活中的实际问题，感受科学与生活的紧密联系。 教学重难点 重点：通过实验探究，认识气体具有热胀冷缩的性质。 难点：引导学生从多个具体实验现象中分析、归纳出气体热胀冷缩的共性规律。 教学环节 教学 ... ...