3.3 汽化和液化 同步练习（无答案）2025-2026学年初中物理人教版八年级上册

3.3 汽化 液化 《知识梳理》 一、汽化与液化 1.定义：物质由液态变为气态叫 ；物质由 态变为 态叫液化； 2.特点：汽化 热量；（夏天，教室洒水凉快） 液化 热量；（被水蒸气烫伤更厉害） 二、沸腾 1.定义：在一定温度下，在液体 和 同时发生的剧烈汽化现象； 2.特点：液体在沸腾时 ，温度保持 ； 3.沸点：液体沸腾时的温度； 4.沸腾条件：⑴温度达到 ；⑵继续 ； 5.实验：探究水的沸腾特点 （1）实验器材:温度计、 、铁架台、纸板等； （2）器材组装顺序：自下而上； （3）烧杯中的水量要适当： A.若太少，不能浸没温度计的玻璃泡； B.若太多，加热时间过长； （4）会根据实验数据会作出物质熔化时温度－时间图像： 先描点，然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来； （5）实验现象： A.沸腾前,水温不断 ，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变 ； B.沸腾时，水温保持 ，杯底有大量气泡产生， 上升过程中体积迅速变 ，在液面破裂，里面的 散发到空气中去； C.停止加热，水 沸腾。 （6）实验结论：水在沸腾时 ，温度 ； （7）怎样验证水沸腾时需要吸热： 移走酒精灯或停止加热，观察水是否继续沸腾； （8）撤去酒精灯，水未立即停止沸腾原因： （9）实验时，烧杯口上方有大量的“白气”生成： ； 三、蒸发 1.定义：在 温度下都能发生的，并且只在液体 发生的缓慢汽化现象； 2.特点：吸热（吸外界或自身的热量），有 作用； 3.影响蒸发快慢因素： （1）液体的 ； （2）液体的 ； （3）液体表面空气的 ； 四、蒸发与沸腾的异同： 沸腾 蒸发 相同点 不同点 发生部位 剧烈程度 温度条件 《课堂练习》 1．某小组在做“探究水的沸腾”的实验时，实验装置如图甲所示。 （1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是____ ；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的_____（选填“左”或“右”）图。 （2）图甲中，烧杯上方加盖纸板的作用是什么_____ 。 （3）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是_____℃，说明此时的大气压_____（选填“大于”“等于”或“小于”）1标准大气压。 （4）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_____观察水是否继续沸腾。 2、在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中： （1）按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整_____（选填“酒精灯”或“温度计”）的位置。 （2）小华组装好实验器材后，开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是_____。 （3）纠正错误后，开始计时。第3min温度计的示数如图乙所示，该示数是_____℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 … 温度/℃ 90 92 94 98 98 98 … （4）根据水的沸点可以判断当时当地的气压_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压。 （5）两位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的沸腾图像如图丙所示，其中水的质量较大的图像为_____（选填“a”或“b”）。 （6）撤去酒精灯后，同学们发现水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要不断_____。 五、液化 1.定义：物质从气态变为液态 叫液化； 2.特点： 热量； 3.液化的方法： ⑴ ； ⑵ ； 4.常见液化现象： “雾”、“露”、“白气”、“出汗”、冬天镜面变“模糊”等现象，都是 液化成的小水珠； 5.液化的好处：体积缩小便于运输； 《课堂练习》 1．（2023湖南衡阳）自然现象中蕴含着丰富的物理知识。下列现象中属于液化的是（　　） A． 冰雪消融 B． 露珠形成 C． 水成冰 D． 雾凇结成 2.工业上通常是对空气进行加压降温，使空气变成液态，然后再加热液态空气来制取氧气的。由于不同气体的沸点不同，所以在加热时，空气中的各种气体就会被分离出来。以上过程涉及的物态变化分别是( ) ... ...