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课件网) 第一章复习 浙教版七年级上册 复习知识 探索自然科学 探究流程： 提出问题 建立猜想与假设 制定计划 进行实验 分析证据，得出结论 表达与交流 不支持假设， 修改或提出新假设 探究方法： 观察 实验 1.滴管： 滴管口不能伸入受滴容器中。 2.酒精灯 加热液体时： 1、加热前要擦干试管外壁，防止水滴流下炸裂试管 2、加热时用酒精灯外焰，要先均匀预热防止炸裂 3、加热时不要使试管底部与灯芯接触，防止炸裂 4、试管夹要夹在离试管口 1/3处 5、液体体积不要超过试管容积的 1/3 6、试管口应向上倾斜于桌面约成45度角，试管口 不要朝向自己或别人 复习知识 探索自然科学 探究方法： 探究流程： 实验 观察 控制变量法： 对照组 实验组 ①探究型实验，多次实验的目的是_____； ②测量型实验，多次实验的目的是_____。 求平均值，减小误差 采取多个个体参与实验或者多次重复实验的原因： 多个参与/多次实验原则： 复习知识 探索自然科学 探究方法： 探究流程： 观察 实验 测量 长度： 是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 定义： 进率： m→dm→cm→mm 每一级都是十进位 km→m→mm→μm →nm每一级都是千进位 刻度尺的使用： 1. 观察测量范围量程、最小刻度值、单位； 2. 刻度尺（零刻度线）与待测物体一端对齐； 3. 读数（带单位）； 读数=准确值+估读值 最小刻度 最小刻度下一位 复习知识 探索自然科学 探究方法： 探究流程： 实验 测量 长度： 观察 体积 体积是物体占有空间的大小 定义： 进率： m3 →dm3→cm3 换算的进率是1000 L →mL 换算的进率是1000 1mL＝1cm3 排水法： 1.先量出适量的水;（浸没物体，但不超过量程） 2.再把待测物放出水中，然后测出体积; 3.后把两者相减的差即为待测物体积。 量杯：上密下疏；量筒刻度均匀 未知：仰小俯大 复习知识 探索自然科学 探究方法： 探究流程： 实验 测量 长度 体积 温度： 定义：物体的冷热程度称为温度。 温度计的原理： 液体的热胀冷缩 不超量程 充分接触 稳定读数 视线相平 温度计的使用： 温度计 体温计 量程 最小刻度 构造 1℃ 0.1℃ 0-110℃ 35℃-42℃ 细小弯管 无细小弯管、 三棱柱 不甩，只升不降 观察 课堂练习 （1）900毫升＝_____升 （2）200 cm3＝_____mL （3）0.5立方米＝_____升 （4）0.0085立方分米＝_____毫升＝_____立方厘米＝_____升 （5）5 mm＝_____dm＝_____m （6）20米＝_____分米＝_____厘米 （7）5.295 m＝_____cm。 （8）712 μm＝ m。 （9）34.8 m＝ nm。 0.9 200 500 8.5 8.5 0.0085 0.05 0.005 200 2000 3.48×1010 529.5 7.12×10-4 单位换算 课堂练习 1.当你感冒了到医院看病时，通常医生会问你是否头痛、哆嗽、鼻塞，然后给你体温。医生采取这些行动的直接目的是（ ） A.提出问题 B.作出猜想或假设 C获取事实或证据 D.表达交流 C 2.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。能对刺激作出反应体小且绿色判断这些小颗粒是生物的依据的是（ ） A.能生长 B体小且绿色 C.能繁殖 D能对刺激做出反应 B 课堂练习 3.四位同学进行“用温度计测水温”实验、分别如图所示，其中正确的是( ) C 课堂练习 4.某同学用量筒量取液体时，操作如下：量筒放置水平桌面上，仰视液面最低处，读数为20mL；倾倒出一部分液体，又俯视液面最低处，读数为8mL。该同学倒出液体的体积（ ） A.等于12mL B.小于12mL C.大于12mL D.无法判断 C 5.下列测量方法正确的是（ ） C 课堂练习 6.小科同学使用刻度尺测量一本书的宽度，测量记录的结果分别为：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列对测量结果分析正确的是（ ） A．采用更精密的测量工具可以消除误差 B．误差总是存在的， ... ...
