中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Revision Let’s help! Listen and chant. How can you help your community Make a plan. 教学目标 1．能够通过听录音、模仿跟读歌谣，辨别本册六个单元所学的六个辅音字母组合在单词中的发音。 2．能够按照正确的意群、语音、语调朗读所学歌谣，感知句子中的重音与连读。 3．能够模仿样例制作思维导图，制订包含地点、活动、天气、着装、时间五个要素的志愿活动计划。 教学重难点 能够模仿样例制作思维导图，制订包含地点、活动、天气、着装、时间五个要素的志愿活动计划。 教学过程 教学环节 主要师生活动 项目导入和准备 导入主题，理解歌谣大意和吟唱歌谣 （1）Recall and say 教师呈现Miss White班级学生在社区做志愿者的图片和文本，提问“Boys and girls, we know Miss White’s students are useful. They can make the community better. How do they share their experiences ”，引导学生关注记录的形式———拍视频和写报告。 （2）Look and say 教师继续提问“Yes, they make vlogs and write reports. Look here! Another group is helping. How do they share their experiences ”，教师呈现Miss White班级另一组学生在动物园做志愿活动的照片和歌谣文本，学生思考后回答。教师继续提问“Yes, they make a chant. What do they do at the zoo ”，学生通过读图和阅读歌谣文字，关注关键信息，如help in the zoo、take a lot of photos、Time for lunch。 （3）Listen and chant 教师播放歌谣，请学生跟唱歌谣，特别留意红色字母组合的发音，复习它们的发音规则。教师利用课件标记歌谣中需要学生关注的重音和连读，带领学生尝试吟唱歌谣，加强对歌谣韵律的感知。 项目进行 1．完成志愿服务表格（Listen and write） 教师创设情境———学校招募家庭志愿者，然后利用课件呈现活动手册活动7的志愿服务表，并播放录音，请学生根据录音内容完成志愿服务表。 2．小组合作，制订并讨论志愿活动计划（Think and discuss） 教师提问“How can you help your community Where can you go When can you go What can you do What’s the weather like What clothes can you wear ”。学生分小组讨论志愿活动的内容、地点、时间、天气、着装等细节。 项目完成和展示 制作并展示思维导图 （1）Make a mind map 教师提问“How can you use a spider map to make your plan ”。教师讲解制作思维导图的步骤，引导学生关注思维导图的制作流程。 学生根据教师讲解的思维导图制作步骤，小组分工合作，完成本组志愿活动计划的思维导图。 （2）Share in class 教师邀请学生以小组为单位，运用句型“This is team ... This is our plan. We can go to (place) ... in/on (time) ... The weather is ... We can wear ... We can (do) ... there.”展示自己小组制作的思维导图。教师提供评价标准，引导学生开展自评和互评。 课后作业 1．课后听录音，按照正确的语音、语调指读Listen and chant。 2．课后完成家庭志愿活动思维导图。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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