编写时间： 20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日至 日 年级： 5年级 总序第 8 个教案 课 题 编程实现算法 共 1 课时 课 型 新授 教学目标 初步认识计算机程序，了解程序变量的基本概念和运算规则，学会编写简单的计算机程序。 教学重点 计算机程序的概念，变量的赋值与运算，简单程序的编写。 教学难点 理解编程实现算法的过程，掌握变量的灵活运用。 教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法 教 学 过 程 课前、课中反思 一、导入 展示地图程序规划路线、网银程序结算等实例，提问：“这些复杂功能是如何实现的？” 引出编程实现算法的主题，激发学生兴趣。 二、新授 1、认识计算机程序、 讲解计算机程序语言的概念，对比人类语言与程序语言，强调程序语言语法和用词的严格性。 用计算机程序语言将算法转换为一连串指令的过程称为编程。计算机按照程序中的指令，自动、快速地完成任务，实现算法。 展示编程解决问题的一般过程：分解建模→设计算法→编写程序→运行程序，结合教材图示说明各环节。 2、变量的赋值与运算、 以蔬菜种植利润估算为例，介绍 “销售单价”“产量” 等变量，类比 “盒子” 解释赋值概念。 展示常用算术运算符（+、-、*、/），通过 “收入 = 产量 * 销售单价” 等实例说明运算规则。 算术运算符 读作 示例 + 加 a + b - 减 a - b * 乘 a * b / 除 a / b 3、编写简单计算机程序 步骤演示：（1）打开编程软件（如 Scratch）， （2）新建数字类型变量（物资费用、人工费用等）。 结合教材参考程序，讲解逻辑：依次询问输入数据→计算费用（物资费用 + 人工费用）、收入（产量 * 销售单价）→利润（收入 - 费用）→输出结果。 （3）运行调试程序：根据算法检查并运行程序，分别输入物资费用、人工费用、销售单价、产量，程序自动算出利润。如果程序运行出现错误，或者运算结果出现偏差，就需要根据算法对程序进行检查，纠正程序中的错误，以保证程序稳定运行。这个过程称为调试 三、实践操作 1：计算青椒不同单价和产量下的利润。教师巡视，指导学生输入数据，观察程序运行结果，及时纠正错误。 2、请上网搜索西红柿的单价及产量等相关数据，估算种植西红柿的利润，并与种植青椒的利润进行比较。 3、在对所要种植的蔬菜品种进行选择时，还有哪些需要考虑的因素？ 四、总结与作业（5 分钟） 1、总结：回顾计算机程序、变量赋值与运算、编程步骤等重点。 2、作业： （1）、编程是 _____。 （2）、下列说法错误的是（ ）。 A. 将值存入变量的过程称为赋值 B. 变量的值是一成不变的 C. 用计算机程序语言来表示算法，必须遵守语法规则 （3）、说一说：用电子表格软件实现算法和通过编程实现算法，有哪些相同点和不同点？ 五、板书设计 编程实现算法 计算机程序：语言严格，步骤清晰（分解建模→设计算法→编写→运行） 变量：赋值（数值存入 “盒子”），运算（+、-、*、/） 编程步骤：打开软件→编写程序→运行调试 课后反思 教学反思 本次教学通过实例和操作，学生初步理解了编程实现算法的概念，但部分学生对变量的动态变化理解不足，实践中出现赋值错误。今后教学可增加更多生动比喻（如 “变量盒子” 可更换内容），强化变量概念。同时，针对实践中的共性问题，增加小组讨论环节，促进互助学习。在讲解程序逻辑时，可利用流程图辅助，使步骤更清晰，帮助学生更好地掌握编程思路。 ... ...
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