6.1《正视发展挑战》表格式教学设计 2025-2026学年度道德与法治九年级上册 统编版

九上6.1《正视发展挑战》教学设计 教材分析 本课是第三单元的第一课。中国在快速发展、经济腾飞的同时，人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素。面对挑战，中国坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策;坚持节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态文明。 学情分析 本课的知识点都是比较现实的问题，但是课堂的教学要注意把握度，不能过度的夸大发展存在的问题，要保持客观理性的角度，既要肯定这些年我国在新能源等领域取得的成就，也带领学生找到我国在发展过程中遇到的问题，同时也要引导学生分析怎么办! 核心素养目标 政治认同:了解发展中存在的问题，为建设美丽中国贡献自己的力量，增强责任感和使命感，以实现中华民族伟大复兴为已任。 道德修养:树立坚持计划生育、节约资源、保护环境的意识，积极践行文明发展之路。 法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 健全人格:在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。 责任意识:敬畏自然，初步形成环保意识和生态文明观念。 教学重难点 教学重点：正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策。 教学难点：敬畏自然，形成环保意识和生态文明观念，以实际行动践行。 教学过程 设计意图 （一）导入新课：（5 分钟） 【教师活动】播放视频：2025发生的自然灾害 2设问引导： “同学们，近年来极端天气频繁出现，这可能与我们发展过程中面临的哪些挑战有关？我国在人口、资源、环境方面还存在哪些需要正视的问题？今天我们就一起来学习《正视发展挑战》。” （二）新课讲授（35 分钟） 探究1：人口问题 ——— 发展的 “关键变量” 【教师活动】《2025年世界人口展望》显示，全球240个国家和地区总人口数达到82亿人，预测到2080年代中期，这个数字会涨到103亿。地球人口数量是越来越多，必然加重地球的负担，带来各种环境和生态问题。人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。 提问：人口数量不断增加，会带来怎样的连锁反应呢？ 【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享，回答问题：人口多了必然加重资源和环境的压力，带来各种社会问题，比如食物匮乏、医疗资源紧张、贫富差距加大、环境污染严重，社会治安问题等。 【教师总结】人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 【教师活动】展示案例：“14 亿 × 很小的问题 = 很大的问题（如就业、养老压力）；可观的财力物力 ÷14 亿 = 很低的人均水平（如人均资源、人均 GDP）”。 设问：这个 “人口乘除法” 说明了什么？结合 PPT 中 “食物匮乏、医疗紧张、贫富差距” 等社会问题，分析人口问题对经济社会发展的制约。 教师点拨：人口是社会发展的主体，也是关键变量，人口问题若处理不当，会加重资源环境压力、引发社会矛盾，因此是我国 “全局性、长期性、战略性” 问题。 【教师活动】党的二十大报告提出“以人口高质量发展支撑中国式现代化”。 2024年全年，4亿中等收入群体形成超大规模内需市场，最终消费支出对GDP增长贡献率达52.6%，为双循环提供动力。高等教育毛入学率达60.2%，新增劳动力中大学生占比超50%，为科技自立自强提供人才基础。 14亿人口规模与质量提升的叠加，使中国在全球人口转型中占据独特优势，说说人口发展有何重要性？ 教师引导：过去国家高速发展，很大程度上取决于人口红利。但未来人口红利渐渐消失，老龄化加剧，那就应该保证出生率的基础上转而走向人才红利，加大人口素质的培养，以人口高质量发展支撑中国式现代化，推动中华民族的伟大复兴。所以说，人口发展是关系中华民族伟大复兴 ... ...