九上5.1《延续文化血脉》教学设计 教材分析 教材阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。教材第一目分析了中华文化的来源及特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。并且本目从文化价值的角度阐述了坚定文化自信的重要性及做法。第二目阐述了中华传统美德的丰富内涵和重要价值，以及美德的力量在于践行。 学情分析 随着年龄的增加以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的、自信的和盲目的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级学生受其身心发展水平、认知能力以及价值观念的影响，在某种程度上对中华优秀传统文化的价值认识不够，部分学生的盲目崇拜使得中华优秀传统文化的继承发展堪忧。当前的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时间节点，本课的学习有助于学生坚定中华文化底色，传承并践行中华美德，坚定文化自信 核心素养目标 【政治认同】体会中华文化的源远流长和博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习理解社会主义先进文化和革命文明，坚定文化自信。（参见 2022版 新课标 P10） 【道德修养】遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。（参见 2022版 新课标 P12） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见 2022版 新课标 P15） 【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见 2022版 新课标 P16） 教学重难点 教学重点：怎样建设法治政府 教学难点：厉行法治不同主体的要求。 教学过程 设计意图 （一）导入新课：（5 分钟） 【教师活动】播放视频：播放《哪吒之魔童闹海》海外票房破亿片段，《哪吒2》海外票房破亿，北美排片大增，有望冲击全球影史前三 2设问引导： “同学们，《哪吒2》2025年我国春节贺岁动画电影《哪吒之魔童闹海》火遍全球，它不仅是一部动画电影，更是一次中国传统文化在全球传播的成功实践，影片将中国神话、道教文化、中医药文化与东、西方美学等元素完美融合，赢得了全球观众的认可。大家思考：为什么这些带有中华文化印记的作品能火遍全球？它们背后藏着怎样的‘中华文化密码’？今天我们就通过《延续文化血脉》，一起解开这个密码。” 以学生感兴趣的动画电影为切入点，结合2025年时效性数据，激发探究欲，自然引出“中华文化”主题。强调：中华文化是各族人民共同创造的智慧结晶。 （二）新课讲授（35 分钟） 探究1：中华文化从何而来？（形成与内容） 【教师活动】“拉萨望果节、瑶乡盘王节、草原那达慕”的图片，提问“这些民族节日你了解多少？它们的来源能说明中华文化是如何形成的？”（给予3分钟讨论时间，每组选1名代表发言）。 教师总结：各族人民团结互助、共同创造，形成了灿烂的中华文化； 【教师活动】假如遇到外国友人，你会向他介绍哪些中华文化？ 【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享：“独具特色的语言文字（甲骨文→楷书）、浩如烟海的文化典籍（《论语》《资治通鉴》）、名扬世界的科技工艺（四大发明、蜀绣）、异彩纷呈的文学艺术（《西游记》《富春山居图》）”等。 探究2：中华文化有何特点？（特点与薪火相传） 【教师活动】从独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等中华文化内涵，可以得出中华文化的什么特点？ 【学生活动】博大精深。 【教师活动】对比分析：呈现“四大文明古国地图”（古巴比伦、古埃及、古印度、古中国），提问“这四大 ... ...
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