【议题式教学】5.2凝聚价值追求 教学设计 2025-2026学年度道德与法治九年级上册 统编版

九上《5.2凝聚价值追求》教学设计 抗战 80 载：从精神传承到价值践行 1.【教材分析】 本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。 2.【学情分析】 随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华民族精神和价值观有了一定的认识。但是大多数学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同的现象，通过本堂课学生要理解民族精神的内涵、重要性、做法及社会主义核心价值观的重要性、做法，逐步培养文化自信，文化认同感，并在生活中自觉践行社会主义核心价值观。 3.【教学目标】 政治认同：增强学生对中华民族精神的认同感，坚定爱国主义信念，理解社会主义核心价值观的重要性。 道德修养：培养学生勤劳勇取、团结友爱、诚实守信的品质。 法治观念：引导学生树立公平正义的法治意识。 健全人格：帮助学生形成积极向上的价值观和健全人格。 责任意识：激发学生为国家发展和社会进步贡献力量的责任感。 4.【教学重难点】 教学重点：中华民族精神的含义和意义；社会主义核心价值观的内容和价值。 教学难点：在日常生活中能自觉弘扬伟大的民族精神，积极践行社会主义核心价值观。 5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】 议题线:“抗战80载：从精神传承到价值践行”作为总议题，通过议题贯穿知识点。 1、中华民族精神的内涵？ 2、中华民族精神的新内涵？ 3、中华民族精神的品格(特点） 4、为什么要高扬中华民族精神？ 5、如何弘扬和传承民族精神？ 6、价值观的内涵、特点 7、社会主义核心价值观是如何形成的？ 8、社会主义核心价值观的内容及重要性 9、如何培育和践行社会主义核心价值观？ 议题1：回望·峥嵘岁月-何种力量，擎起山河？通过缅怀抗战先烈，了解抗战故事，详细分析中华民族精神的内涵。 议题2：驻足·时代新篇-民族精神，如何传承？通过分析不同时期民族精神，阐述中华民族精神的新内涵，总结中华民族精神的品格(特点），探究为什么要高扬中华民族精神以及如何弘扬和传承民族精神？ 议题3：奔赴·未来之约-时代价值，何以践行？通过了解不同时期的中国青年，详细分析价值观的内涵、特点，探究社会主义核心价值观是如何形成的、社会主义核心价值观的内容和重要性、如何培育和践行社会主义核心价值观？ 7.【教学过程】 一、导入新课 80年前，中国人民经过长达14年艰苦卓绝的浴血奋战，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 展示材料：胜利 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年。回望那段波澜壮阔的历史，中国人民以不屈不挠的抗争精神，谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌，为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。 思考：在抗日战争中是什么样的精神力量指引我们前行，走向胜利？ 过渡：今天让我们一起走进5.2凝聚价值追求，感受从精神传承到价值践行的时代丰碑！ 学习目标： 1、中华民族精神的内涵是什么 ... ...