“维护祖国统一”教学设计 总议题：探究为何祖国统一历史大势不可阻挡 教材分析 《维护祖国统一》是九年级上册第四单元第七课的第二框内容。本框意在引导学生理解维护祖国统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任;要明白维护“一国两制”的重大意义，树立中国一定要统一、也一定会统一的信心和决心，从而培养学生的爱国主义情感，并为实现祖国的完全统一和伟大复兴作出自己的贡献。据此本课采用议题教学法，以九三阅兵为引探究为何祖国统一历史大势不可阻挡，以《反分裂国家法》实施20周年、赖清德622大放厥词、澳门回归25周年、国台办推荐的纪录片《光阴的故事》为素材分析探究，落实培育学生核心素养的要求。 学情分析 九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验且对时政的关注度解读不深，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。 核心素养目标 政治认同: 通过九三阅兵、历史脉络、国家政策，培育热爱祖国拥护党和国家政策的意识；坚决反对分裂，维护国家统一. 道德修养: 通过学习素材，树立维护国安全统一意识及爱国意识、增强维护祖国统一的情感。 法治观念:通过以法惩独，履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务;与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。 健全人格:通过议学任务小组合作，树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀；树立维护国家利益的意识，增强防范意识，绝不做有损国家利益的事情。 责任意识: 通过思考我们如何维护祖国统一，树立责任意识，知道维护国家安全是每个公民应尽的义务，维护祖国统一是每个个公民义不容辞的责任，明确青少年在维护祖国统一方面应该承担的责任。 教材重难点分析 教学重点：坚决反对分裂，维护国家统一，解读香港澳门台湾的时政新闻，了解相关政策。 教学难点：了解解决台湾问题实现祖国完全统一路径，知道维护国家安全是每个公民应尽的义务。 教学过程 导入：九三阅兵，台湾线上展示超500万 9月3日，北京举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动，邀请了包括台湾民众在内的各界代表人士出席。尽管民进党当局百般阻挠台胞出席阅兵活动，台陆委会甚至一再威胁“台湾人不要参加九三阅兵”，但依旧抵挡不住岛内民众的热情。 时政锐评：你如何看待九三阅兵引发岛内高度关注？ 学生回答，教师展示材料引导 阅兵中一个个受阅方队威武雄壮，一件件新式武器装备震撼亮相，展示了解放军体系作战能力、新域新质战力，彰显了我们维护和平、捍卫正义的决心和能力，也彰显了我们维护统一、反对“台独”的决心和能力，祖国统一历史大势不可阻挡！今天就让我们一起进入本课学习为何祖国统一历史大势不可阻挡 子议题一：反分裂·为何要筑牢国家安全钢铁长城？ 议学情境一：反对分裂 以法惩独 据报道，赖清德及民进党推动所谓“国安改革”，宣称要修改所谓“两岸人民关系条例”“港澳条例”“反渗透法”等多部法案，干扰破坏两岸人民往来和交流，但遭到台湾民众抵制。在这样的政策导向下，自2024年9月25日开始，大陆已经停止执行原产于台湾地区的鲜水果、蔬菜、水产品等34项农产品免征进口关税政策；2024年大陆赴台总人数较2019年的287万下降86%，全台4300家旅行社中，2100家停业，从业人员从12万锐减至4.8万 。 今年也是《反分裂国家法》实施20周年，20年前，在“台独”分裂活动日益猖獗、严重威胁国家主权和领土完整的形势下，为反对和遏制“台独”分裂、促进祖国统一，党中央顺应海内外中华儿女的强烈呼声，作出制定《反分裂国 ... ...
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