二年级体育与健康第六课《中华传统体育的发展》教案 课题课时 《中华传统体育的发展》，1 课时（40 分钟） 学情分析 二年级学生年龄在 7-8 岁左右，注意力集中时间较短，喜欢直观、有趣的活动，对 “传统体育” 的概念较为陌生，但好奇心强、模仿能力强。此前已掌握基础的跑、跳、投等动作技能，适合通过游戏、模仿体验等方式学习，需避免复杂理论讲解，侧重激发对中华传统体育的兴趣。 学习目标 1. 认知目标：了解 2-3 项中华传统体育项目（如跳绳、踢毽子、武术操基础动作），知道传统体育是中华文化的一部分。2. 技能目标：尝试模仿 1-2 项传统体育项目的简单动作（如简单武术操手势、单脚踢毽子），发展身体协调性。3. 情感目标：感受传统体育的乐趣，愿意参与传统体育活动，萌发对中华文化的喜爱。 课标依据 1. 《义务教育体育与健康课程标准》（2022 年版）“健康行为” 领域：引导学生接触中华优秀传统体育文化，培养积极参与体育活动的习惯。2. “运动能力” 领域：通过简单传统体育项目练习，提升基本动作的协调性和灵活性。3. “体育品德” 领域：感受传统体育中的文化内涵，增强民族认同感。 学习重点 1. 认识跳绳、踢毽子、武术操等常见中华传统体育项目。2. 掌握 1-2 项传统体育项目的简单动作（如武术操 “抱拳礼”“冲拳”，单脚踢毽子 1-2 次）。 学习难点 1. 准确模仿传统体育动作的姿势（如武术操动作的规范性、踢毽子时脚与毽子的配合）。2. 理解传统体育与日常游戏的区别，感受其文化意义。 考点 1. 识别常见的中华传统体育项目（如选择题、图片匹配题）。2. 规范完成简单传统体育动作（如武术操基础手势、跳绳的正确姿势，实操评分）。 课堂活动 教师活动 激趣导入（5 分钟） 1. 播放动画片段：展示小朋友玩跳绳、踢毽子、练简单武术操的场景，提问 “视频里的小朋友在玩什么？这些游戏和我们平时玩的捉迷藏有什么不一样？”2. 出示实物：展示跳绳、彩色毽子、武术操示意图，介绍 “这些是我们中国特有的‘传统体育项目’，今天我们就一起学一学、玩一玩”。 学前习（5 分钟） 1. 组织 “传统体育小调查”：提问 “你们家里有人玩过跳绳、踢毽子吗？是怎么玩的？” 请 2-3 名学生分享。2. 示范引导：简单演示跳绳（双脚跳）、踢毽子（单脚轻踢）的基础动作，让学生初步感知动作节奏。 学中习（20 分钟） 1. 分组教学 ———传统体育小课堂”： - 组 1（跳绳组）：讲解双脚并跳的动作要领（膝盖微屈、落地轻、绳子甩到脚前再跳），先让学生空手模仿甩绳、跳的节奏，再拿绳练习，教师逐个纠正姿势。 - 组 2（踢毽子组）：先让学生用手托毽子练习 “抛接”，再教单脚踢（脚尖勾起、轻轻向上踢，毽子高度不超过腰部），教师用手辅助学生找踢毽子的角度。 - 组 3（武术操组）：教 “抱拳礼”（双手握拳，左手抱右拳，举到胸前）、“冲拳”（双拳变掌，掌心向前推出），讲解动作含义（抱拳礼是礼貌，冲拳要有力），带领学生跟着口令反复练习。2. 小组轮换：每组练习 5 分钟后，交换项目，让学生都能体验 3 项活动。 当堂检测（5 分钟） 1. 开展 “传统体育小达人” 评比： - 实操检测：让学生自愿展示所学动作（如跳绳 10 次、踢毽子 1 次、做一套 “抱拳礼 + 冲拳”），教师用 “小星星” 贴纸奖励动作规范的学生。 - 认知检测：出示图片（跳绳、足球、毽子、篮球），让学生举手指出哪些是中华传统体育项目。 师生小结（3 分钟） 1. 引导学生回顾：“今天我们学了哪些传统体育项目？你最喜欢哪一个？”2. 总结：“这些传统体育项目是我们祖先留下来的宝贝，不仅能让我们锻炼身体，还能让我们感受到中华文化的厉害，以后大家可以多和家人一起玩。” 板书设计 1. 标题：中华传统体育的发展（二年级体育与健康）2 ... ...
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