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课件网) 全书逻辑框架 法律与生活 第一单元 民事权利与义务 第二单元 家庭与婚姻 第三单元 就业与创业 第四单元 社会争议解决 生活关系的“基本法” 亲密关系的“特别法” 社会经济关系的 “保障法” 权利救济的 “程序法” 生活法律指南 做个明白的普遍人 经营好家庭关系 融入社会大舞台 遇到矛盾会维权 最基础 民法不在课本里，而在我们的日常点滴中。 珍 惜 婚 姻 关 系 夫妻 地位平等 法律保护 下的婚姻 第六课框架图 平等的人身关系 平等的财产关系 平等人身关系的体现 法定财产 债务清偿 珍惜婚姻 离婚自由 离婚要慎重 法律对离婚自由的限制 离婚的方式（协议离婚 + 裁判离婚） 夫妻关系的内容与核心 约定财产 结婚的含义 婚姻制度的基本原则 正确对待婚姻的要求与态度 结婚的法定条件和程序条件 夫妻财产的确定 处理好夫妻间财产问题的关键 内容 夫妻共同财产 夫妻一方的个人财产 真 6.1 法律保护下的婚姻 议题式学习———以法为盾，守护婚姻里的“爱与责任” 课程标准 理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。 教学目标 1.明确结婚的条件和程序。 2.正确理解婚姻制度的基本原则。 3.理解结婚登记对于维护婚姻家庭关系的重要性。 4.理解离婚的程序及方式。 核心素养 政治认同: 认同我国民法典对婚姻的规定,通过法律手段维持家庭关系稳定与社会稳定的意义。 科学精神: 科学认识结婚的条件和程序，明确离婚的两种方式。 法治意识: 树立正确的婚姻观,用法治的方法和理念正确对待结婚与离婚。 公共参与: 正确处理婚姻家庭关系,做到对自己负责、对配偶和子女负责、对社会负责。 教学重难点 重点: 结婚的法定条件、结婚登记的程序和意义；离婚的方式和程序。 难点: 把握婚姻制度的基本原则；理解婚姻关系稳定的意义。 总议题 如何在法律框架下守护婚姻，理性面对婚姻中的“合”与“分”？ 法律对离婚有哪些限制与要求？如何理性对待婚姻解除？ 议题二 满足哪些法律要求，婚姻才能获得合法“身份”？ 议题一 总议题 如何在法律框架下守护婚姻，理性面对 婚姻中的“合”与“分”？ 第一部分 明“法”定界 议题一：满足哪些法律要求，婚姻 才能获得合法“身份” 案例二：案例二：小张与小梅按当地习俗举办婚礼后同居，未办理结婚登记。一年后小张外出打工，与同事方某登记结婚并生子。小梅得知后以小张犯重婚罪为由起诉。 1、案例一中，小武与小美的婚姻是否有效？结合教材知识加以分析？ 2、案例二中，法院会认定小张构成重婚罪吗？为什么？ 3、结合案例，说说一份“合法婚姻”，需要同时满足哪些法律要求？ 议 学 探 究 议学情境1： 案例一：小武（24周岁）与小美（21周岁）青梅竹马，两人父亲与母亲是表兄妹关系。小武成年后向小美求婚，两人隐瞒亲属关系办理了结婚登记。婚后因家庭矛盾，小美起诉离婚并主张婚姻无效。 结婚的 法律内涵 婚姻制度的基本 原则 正确对待婚姻 结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。 ①婚姻自由是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离婚自由。 ②其他原则：一夫一妻，男女平等，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人（老幼妇残）的合法权益等基本原则。 珍惜婚姻———结婚 注意：一夫一妻，是指一男一女结为夫妻，任何人不得同时有两个或两个以上的配偶。法律禁止重婚，也禁止有配偶者与他人同居。 ②态度：严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责。 ①要求：结婚建立的是一种长期的身份关系（身份权），夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互扶养的义务。 结 婚 的 法 定 条 件 ①男女双方完全自愿； ②男女双方达到法定婚龄；（男22、 ... ...
