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课件网) 第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢 相互联系、相互协调及人脑的高级功能 第1节 神经调节 01 02 通过分析排尿反射，理解低级神经中枢和高级神经中枢的联系，培养学生的结构与功能观。 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系，能够区别人类区别于动物的主要特征，培养学生的结构与功能观。 简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系，区分短时记忆和长时记忆形成的原因，并能将所学运用于平时的日常学习。 03 情景1：如果你的手指突然被针扎了一下时，你会迅速把手缩回来，然后感觉到了疼痛。 情景2：然而，医生帮你针灸时，你的手却可以保持不动。 讨论 请分析情景1是如何发生的 情景2你感觉到了疼痛，但为什么可以保持不动 缩手反射 神经中枢在脊髓 一般来说，脊髓的低级神经中枢受脑中相应的高级神经中枢的调控。 排尿反射是如何完成的？ 脊髓的排尿反射低级中枢 积极思维 膀胱 大脑皮层排尿反射高级中枢 副交感神经 尿道内括约肌 尿道外括约肌 排尿 牵张感受器 膀胱逼尿肌 躯体运动神经 排尿反射的过程 传入神经 尿（400mL） 舒张 收缩 舒张 尿液在膀胱内储存并达到一定量时，即引起“尿意”，一般成年人可以有意识地控制排尿。 大脑皮层 （高级中枢） 脊髓 （低级中枢） 逆向思维： 一般成年人可以有意识地控制排尿，你也可以＂憋尿＂。例如，上课的时候如果你有了尿意但不是很急， 你可以憋到下课再去上厕所；课间，即使你没有尿意，但为了避免上课时去厕所，你可能会选择去厕所。 交感神经 膀胱逼尿肌舒张 尿道内括约肌收缩 尿道外括约肌收缩 躯体运动神经 牵张感受器 尿意→憋尿 不排尿 1. 婴儿为什么会发生夜间尿床的情况。 2. 高位截瘫的病人为什么会出现尿失禁。 3. 植物人为什么不能自主控制排尿。 高位截瘫的病人受伤平面以下双制肢体感觉,运动和反射都消失;除了膀胱,肛门括约肌功能也丧失，所以会出现尿失禁。 植物人不能自主控制排尿,是因为大脑受损失去对排尿中枢的控制。 婴幼儿因脑发育尚未完善， 大脑皮层对排尿的控制力较弱，所以排尿次数多，且易发生夜间遗尿的情况。 小结 排尿反射 ①反射性排尿是 神经中枢和 神经中枢相互联系、相互协调的结果。 ②该过程受 神经系统调节，也受 控制。 一般来说， 的低级神经中枢受 中相应的高级神经中枢的调控。 低级 高级 中枢 意识 脊髓 脑 1.人脑的结构 脑位于 内。大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层内有大量的神经细胞，是高级神经活动的结构基础，也是神经系统的最高级中枢。大脑皮层不仅有调控 的功能，还有调控睡眠、 、学习、记忆和思维等的功能。 颅腔 感觉和运动 语言 人脑的高级功能 2.大脑皮层的功能定位 基本功能 大脑皮层 中央前回 中央后回 枕叶的后部 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 颞叶的上部 听觉中枢 语言中枢 W S V H 前 后 大脑皮层的言语区定位示意图 V区（受损后，病人能讲话、书写、听懂别人的谈话，但看不懂文字的含义，出现失读症） W区（受损后，病人能讲话、看书、听懂别人的谈话，但不能书写，出现失写症 S区（受损后，病人能书写、看书、听懂别人的谈话，但不能口头表达，出现运动性失语症） H区（受损后，病人能讲话、书写、看书，但听不懂别人的谈话，出现听觉性失语症） 顶叶 精细躯体感觉 空间深度感觉 额叶 情绪活动, 听、视觉的记忆 颞叶 视觉、听觉的记忆 面容失认症 流畅失语症 人脑大脑皮层具有 言语区，具有语言功能； 利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识； 大脑皮层的语言功能分析 思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。 (1)某患者听不见别人的谈话。 听觉中枢 (2)某患者能听见但听不懂别人的谈话。 大脑皮层的H区 (3)某患者看 ... ...
