12《坚持就是胜利》教学设计 课题基本信息 课题 《坚持就是胜利》 学科 心理健康 年级 一年级 单元 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：教材以 “天真屋” 丽丽学舞蹈想放弃、“聊天室” 小华起床困难等情境，引导学生思考坚持的意义。“游戏角” 设置多种一分钟挑战活动，让学生在体验中感受坚持，并鼓励亲子分享，帮助学生将坚持的品质延伸到生活中。 2.学生情况分析：一年级学生处于习惯养成初期，意志力薄弱，面对困难易放弃。但他们好奇心强、乐于尝试，通过生动有趣的活动，能较好理解坚持的概念，逐步培养坚持的品质。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.学生能积极参与课堂讨论、游戏活动，分享自己对坚持的理解和经历。 2.能说出坚持在生活和学习中的重要性，至少列举两个坚持完成的任务。 3.培养坚韧不拔的意志品质，增强面对困难的勇气和信心。 1.评价内容：课堂参与度（是否积极发言、参与游戏）、对坚持意义的理解、能否在生活中践行坚持。 2.评价主体：教师评价、学生自评、学生互评。 3.评价方式：观察学生课堂表现、课堂提问、课后作业。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解坚持的含义，认识坚持在学习和生活中的重要性。 学习难点：将坚持的意识转化为实际行动，在遇到困难时能主动坚持。 1. 遵循探究思路：通过分析 “天真屋”“聊天室” 的情境，引导学生探究坚持的意义。 2. 开展学科实践活动：组织 “游戏角” 的一分钟挑战活动，让学生在实践中感受坚持。 3. 布置课后实践任务：让学生回家与家长一起练习坚持，通过亲子分享巩固坚持的行为。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入（5分） 播放一段小朋友坚持完成绘画比赛的视频，提问学生看到了什么，引出本节课主题 “坚持就是胜利”。 通过视频吸引学生注意力，激发学生兴趣，自然引出主题。 二新知探索（20分） 展示 “天真屋” 丽丽学舞蹈的图片，引导学生思考丽丽为什么想放弃，如果你是丽丽的朋友会怎么鼓励她；接着讨论 “聊天室” 小华起床困难的问题，让学生分组讨论帮助小华的方法。 借助教材情境，引导学生思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 三、实践体验 （10分） 组织学生进行 “游戏角” 的一分钟挑战活动，如手臂平举、盯住黑点、头顶书保持不动等，活动结束后分享感受，思考游戏对学习和生活的启发。 让学生在游戏中亲身感受坚持的过程和意义，加深理解。 四、课堂总结（3分） 教师总结坚持的重要性，鼓励学生在生活和学习中遇到困难时要坚持。 强化学生对坚持的认识。 五、课后拓展（2分） 布置作业，让学生回家和家长一起进行一项需要坚持的活动（如每天跳绳 10 分钟），并记录过程和感受，下次课分享。 将课堂所学延伸到生活中，培养学生坚持的习惯。 5.板书设计 坚持就是胜利 1. 坚持的意义：不放弃，克服困难 2. 坚持的方法：鼓励自己、互相帮助 3. 生活中的坚持：学习、兴趣爱好 6.教学反思与改进 《坚持就是胜利》实践性作业单 姓名 时间 学校 班级 组别 一、课前实践性作业题 1.观察身边的人（如家人、邻居等），记录下他们坚持完成的一件事，比如每天早起锻炼、坚持阅读等，用简单的文字或图画记录下来。 2.回忆自己曾经坚持完成的一个小任务，哪怕是很简单的事情，如坚持每天整理自己的书桌，想一想在坚持过程中遇到了哪些困难，又是怎么克服的，和爸爸妈妈分享一下。 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：模拟生活中常见的需要坚持的场景，如坚持练习书法、坚持跑步锻炼、坚 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
