小学生学业质量评价试题 四年级科学 监测对象 四年级学生 学科 科学 市（州） 全省各市（州） 测试学段 内容知识点 1-1：用多种方式驱动小车 1-2：用弹簧测力计测量力的大小 1-3：认识运动与摩擦力之间的关系 2-1：认识运动中的小车 2-2：设计制作小车（一） 2-3：设计制作小车（二） 监测能力层级 1-1：认识 1-2：理解 1-3：认识 2-1：理解 2-2：创造 2-3：创造 监测素养维度 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 预估试题 难度 0.95 预估作答时长 15-20分钟 题目分值 一、12分 二、15分 三、10分 四、10分 试题内容： 情景：小车历险记 小淘气有很多玩具车，但是他一点不爱护这些玩具车，经常随意破坏他们，在他房间的角落里堆满了这些小车的残骸，一天晚上，一辆小车决定出逃，这一路上，小车将会有哪些奇遇呢？请根据情境，回答下面的问题。 一、选择题（每小题3分） 1.小车拼命赶路终于来到了大街上，他看到很多小伙伴，但是他好奇的是哪位小伙伴是需要人推才能动起来的？正确的选项是（ ） 图1 图2 图3 图4 A.图1 B.图2 C.图3 D.图4 2.跟小伙伴交流完以后，小车又踏上了他的征程，走着走着他来到了一条向下蜿蜒的小路，（如图5）他好奇他向下运动时是受哪种力的作用？（ ） A. 拉力 B. 推力 C. 阻力 D. 重力 图5 3.小车昼夜不懈地赶路终于来到了大海的旁边，小车为了渡过大海跟热心的渔民伯伯借了一个气球，（如图6）但是他又想知道气球让他渡过大海的时候是什么力的作用。（ ） A. 反冲力 B. 阻力 C. 重力 D. 摩擦力 图6 4. 在渡过大海以后小车拼命赶路，突然小车感觉自己走不动了，回头一看小车自己被一个橡皮筋挂住了，小车还想知道有哪些物体产生的力跟橡皮筋是一样的。（ ） A. 弹簧 B. 下坡路 C. 气球 D. 所有以上选项 二、填空题（每空2分） 1.突然出现了一个小女孩看到小车，她惊喜地问小车可以给她帮个小忙吗，作为交换她可以把小车解救出来，小车答应了，但是小女孩要求小车帮她拉动弹簧测力计来做实验计算拉力的大小，小车想知道弹簧测力计的刻度板显示（图7），每一大格代表_____的力，一小格代表_____的力。 2.小女孩在使用弹簧测力计的过程中，小车观察到了她有以下几个动作，请把这几个动作补充完整：使用弹簧测计时，除了要观察刻度外，还要看一看弹簧测力计的最大量程，图7中弹簧测力计的最大量程是：_____；读数时，图8中正确的方法是_____（填甲或乙或丙）。 图7 图8 3. 小车在拉动弹簧测力计的过程中感觉到有力阻碍小车向前，可以通过改变接触面的_____来减小摩擦力。 三、实验探究（每空2分） 在实验室里小车很好奇为什么他越挣扎，他感觉他能动的力量感觉越来越大，小女孩帮他设计了探究实验，来验证小车的猜测。 实验名称：探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 实验材料： 橡皮筋、小车、车轴、轮子 实验步骤： 1. 将橡皮筋固定在小车的车轴上，并缠绕一定圈数。 2. 释放小车，观察并记录小车行驶的距离，重复3次。 3. 逐渐增加橡皮筋缠绕的圈数，重复步骤2，并记录每次行驶的距离。 4. 分析数据，找出橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系。 表1 通过实验及分析表1中的数据，我们发现： 1. 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，小车行驶得_____；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得_____(填“远”或“近”) 2.在一定的限度内，小车行驶得远，是由于橡皮筋在车轴上缠绕的圈数_____，它的弹力_____，作用在小车上的时间_____。 四、科学阅读 做完实验后，小女孩帮助小车脱离了橡皮筋的缠绕。小车和小女孩成了好朋友，它还给小女孩讲起了故事： 人民英雄纪念碑是天安门广场的标志性建筑之一，也是每一个中国人心中永远的丰碑。人民英雄纪念碑由17000块花岗石和汉白玉砌成，其中采自青岛浮山 ... ...
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