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课件网) 大自然的声音 21 语文 三年级 上册 第一阶：课前预习 学习内容 1.朗读课文，了解大意。 2.认写生字、词语。 课文大意 本文先总写大自然有许多美妙的声音，然后分写了风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。 会认字 美妙 演奏 呢喃 激动 伟大 充分 打击 器具 汇集 我会认 呢 声旁，表示读音是ni。 形旁，表示拟声词。 喃 声旁，表示读音是nan。 燕子呢喃细语 多音字 呢 (ní) 呢绒 呢喃 (ne) 外面下着雨呢 辨析：在词语“呢喃、呢大衣”中读ní；用作句末语气词时，读ne，如，你呢、为什么呢。 易读错 “奏”是平舌音； “充”是翘舌音； “呢”在本课的“呢喃”一词中读(ní)。 易写错 器 琴 下部是“今”，不要写成“令”。 中间部分是“犬”，不要写成“大”。 词语听写 大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受 温柔 合奏 充满 威力 乐器 屋顶 河流 轻快 合唱 水塘 汇聚 虫鸣 近义词 温———温顺 波澜壮———汹涌澎湃 反义词 温———粗暴 激动—冷静 热闹—冷清 波澜壮———风平浪静 理解词语 [美妙]美好，奇妙。 [演奏]用乐器表演。 [拂过]轻轻擦过。 [呢喃]形容小声说话的声音。 [雄伟]雄壮而伟大。 [威力]强大的使人畏惧的力量。 手风琴 理解词语 [潺潺]形容溪水、泉水等流动的声音。 [汹涌澎湃]汹涌：水猛烈上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击，形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。 [波澜壮阔]澜：大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 打击乐器 理解词语 汹涌澎湃 波澜壮阔 第二阶：阅读理解 学习内容 1.说出课文写了大自然的哪些声音，体会大自然声音的美妙。 2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 阅读理解 阅读课文，说说课文是围绕哪个自然段展开的？又从哪些方面描写了大自然声音的美妙？ 阅读理解 课文是围绕第1自然段展开的，从以下三个方面来描写了大自然声音的美妙。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 阅读理解 关键句 画出这个自然段的关键句。 拟人 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 比喻 阅读理解 围绕着关键句写了两种不同的风的什么特点？带给人什么样的感受？ 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 阅读理解 风 特 点 给人的感受 微风 轻轻柔柔的，呢喃细语。 大自然的温柔。 狂风 雄伟的乐曲，充满力量。 大自然的威力。 阅读理解 关键句 画出这个自然段的关键句。 拟人 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 阅读理解 圈出文中有哪些拟声词写出了水声的流畅美妙？ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 阅读理解 小雨滴把什么当作了打击乐器？想象一下，还有什么也可以成为小雨滴的打击乐器？ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每 ... ...
