学科 美术 年级 2年级 单元主题 水墨游戏 学情分析 二年级学生对生活中的自然现象（如点、云、雨、小溪等）有一定的观察和认知基础，具备简单的绘画能力和手工操作技能。但他们对水墨艺术的独特表现手法（如墨色浓淡变化、用笔节奏、技法与形态的结合等）了解较少，在墨色控制、水墨技法运用以及将自然形态转化为水墨艺术表现方面存在不足。通过本单元的学习，需引导学生系统感受水墨艺术的魅力，掌握基本的水墨技法，提升艺术表现和创意实践能力，体会传统水墨文化的内涵，增强文化认同感。 单元内容 《点点滴滴》《变幻的云》《下雨了》《潺潺小溪水》 大观念 水墨艺术是一种以墨色变化和笔墨技法为核心的独特艺术形式，能够生动表现自然万物的形态与意境，既传承了东方审美中虚实相生、意境悠远的文化精髓，又能通过创意实践展现对自然和生活的独特感悟，是传统与创新交融的艺术表达。 基本问题 水墨艺术中墨色的浓淡变化能表现出自然事物的哪些不同特点？ 不同的水墨技法（如点、线、块等）分别适合表现哪些自然形态？ 如何将生活中观察到的自然现象（如点、云、雨、小溪）转化为富有意境的水墨作品？ 水墨艺术在表现自然时，如何体现东方审美中的意境美？ 单元目标 1、审美感知：感受水墨艺术中墨色浓淡、用笔节奏所营造的意境，识别不同水墨技法（如点墨、甩墨、勾线、墨块重叠等）在表现自然形态时的特点，提升对水墨艺术的鉴赏力。 2、艺术表现：掌握点、线、块等基本水墨技法，学会运用墨色浓淡变化表现不同的自然形态（如点、云、雨、小溪），提高水墨造型能力。 3、创意实践：结合生活中的自然场景，运用所学水墨技法进行创意组合与创作，培养创新思维和问题解决能力，尝试营造独特的画面意境。 4、文化理解：体会水墨艺术所承载的东方审美和文化内涵，了解传统水墨艺术对自然的诗意表达，增强对传统水墨文化的认同和传承意。 第一课 点点滴滴 学情分析 学生已积累简单绘画基础，对生活中的 “点” 有直观认知，但对水墨艺术里 “点” 的独特表现力（墨色变化、疏密节奏等 ）理解较浅。需借本课赏析水墨作品、实践水墨技法，提升对水墨 “点” 的审美感知，锻炼艺术表现与创意实践能力，感受传统水墨文化魅力。 课程目标 审美感知：识别水墨作品中 “点” 的墨色、形态、布局特点，理解 “点” 营造的意境，提升水墨艺术鉴赏力。 2、艺术表现：掌握甩墨、点墨、压墨、滴墨等技法，运用不同 “点” 创作水墨作品，表现生活场景。 3、创意实践：围绕 “生活中的点”，用多样水墨 “点” 技法创意组合成画，培养创新思维。 4、文化理解：体会水墨 “点” 承载的东方审美，理解传统水墨在现代创作的传承，增强文化认同感。 教学重难点 1、重点：认识水墨 “点” 技法（甩、点、压、滴 ），理解 “点” 在水墨作品的作用，用技法创作作品。 2、难点：借墨色变化、疏密布局，让 “点” 组合成有意境、创意的画面，实现技法与创意融合。 教学准备 多媒体课件：水墨 “点” 作品（吴冠中《鲁迅故乡》、黄宾虹山水 ）、技法演示视频（甩墨、滴墨慢动作 ）、创意作品（点成花朵、星空 ）。 实物工具：生宣纸、毛笔（大中小号 ）、墨汁、调色盘、水罐，分组 “水墨点创作包”（含工具 、 技法提示卡 ）。 情境布置：教室挂水墨 “点” 装饰画（荷叶水滴、墨点山水 ），摆水墨工具台，营造 “水墨点墨坊” 氛围。 教学过程 环节一：导入 ——— 水墨 “点” 的奇妙变身 1、教师活动： 播放 “小水滴的水墨魔法” 短视频（水滴落荷叶，墨水滴宣纸晕染成点 ），暂停后提问：“小水滴和墨做了什么有趣的事儿呀？这些墨点像生活里的什么东西呢，比如星星、花朵？” 接着开展 “墨点猜猜猜” 互动，在生宣纸上分别用滴墨、点墨技法制 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
