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课件网) 部编版三年级上册 铺满金色巴掌的水泥道 像（ ） 像（ ） 像（ ） 情景创设 选出下面的相似物 这用的是什么修辞手法？ 你照着可以写一写吗？ 张秋生 中国著名儿童文学家。 主要作品 《三个胡大刚的故事》 《校园里的蔷薇花》 《“啄木鸟”小队》等。 作者 简介 理解课题 铺满金色巴掌的水泥道 飘落的法国梧桐树叶 比喻 首先，点明课文的主要内容一水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子，给读者带来美好的享受：其次，运用比喻的手法，将叶子比喻成“金色巴掌”，生动形象；另外，还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢 一是秋雨后，树叶飘落；二是作者热爱生活，才会有所发现。 初读课文 我会认 粘贴 印着 排列 凌乱 增添 棕红 粘贴 印着 凌乱 增添 棕红 来欣赏落叶吧！ 排列 我会认 我会写 朗读 朗诵 水晶 亮晶晶 水珠 珠宝 粘住 粘贴 打印 脚印 图案 案件 展开 展出 列队 出列 规则 圆规 规则 细则 凌乱 凌空 凌乱 杂乱 我能认读 1.在括号里填上恰当的词语。 ( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴 ( )的叶子 ( )的地毯 思考：课文写了哪几个部分的内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 水泥道美景 发出赞叹 雨后上学 雨后上学 再读课文 朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？ ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 研读 探究 深入学习 请你用“因为……所以……”的结构说一说叶子为什么紧紧贴在水泥道上？ 句子仿写：啊！多么（ ）的（ ） “亮晶晶”是 式的词语，你还能说出几个想这样结构的词语吗？ 明朗≈晴朗 找近义词 结合图片 联系 上下文 分解组合 联系生活 明:明亮 朗:晴朗 天空湛蓝清亮， 光线充足。 天开始放晴了。 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 “明朗”是什么意思？说说你是用什么方法理解的。 词语 理解 ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 读得舒缓 语气强烈 大家一起有感情地读一读吧，读出“我”对水泥道、对秋天的喜爱之情。 朗读 指导 熟读课文，把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上，多读几遍。 在田字格中把本课的生字词各抄写两遍。 A.整条水泥道的样子 B.“我”走在水泥道上的心情 C.掉下的金黄的叶子 D.每一片落叶的形状、排列 一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！ C A D B 根据语境，填写选项。 第二课时 内容 回顾 读一读：自读第5～7自然段。 想一想：每段描写了什么画面。 画一画：用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。 研讨 探究 金黄落 叶图 ⑤道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 联系生活 形容湿透的样子。 数量多 颜色美 湿漉漉 这段描写了怎样的画面？ 作者写出了落叶怎样的特点？ 梧桐树的落叶 这段写了“我”对落叶的初步印象，可以读的舒缓一些。 生机可爱 整条铺着落叶的水泥道。 ⑥我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 比喻 色彩美 形态美 很长，很美 这段描写了怎样的画面？ 语速稍慢，给人以美的感受。 水泥道 全景图 落叶特 写图 水泥道上的每片树叶。 ⑦每一片法国梧桐树的落叶 ... ...
