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课件网) 信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任 第二单元 互联网连接与传输———巧搭网络 第5课 探索互联网传输 信息科技 七年级 上册 聚焦 探索 设计 实现 拓展 引入情境 每天我们打开计算机或手机，都在和互联网打交道———发送一条文字消息给同学、下载一张课堂需要的实验图片、在线观看教学视频等，这些操作背后，其实都藏着一个关键问题：我们传递的这些信息，是怎么从自己的设备 “跑” 到对方设备上的？ 聚焦 探索 设计 实现 拓展 聚焦问题，明确任务 本节课解决的问题 1.数据在网络中如何被传输？ 2.数据在网络中传输时是如何确定传输路径的？ 本节课要完成的任务 1.了解数据在网络中的三种传输方式。 2.了解数据在网络中传输路径的选择方式。 成果形式 《互联网数据传输分析报告》，包括三种数据交换方式的模拟数据、工作原理、优势和不足，随机选择路径的模拟传输数据，以及对路径选择方式的优化建议等。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 数据在网络中是如何被传输的？在传输过程中是如何确定传输路径的？ 1.通过分析大型火箭的运送方式，了解三种数据交换技术，并通过模拟传输过程，对比三种数据交换技术各自的优势与不足。 2.通过模拟随机选择传输路径的结果，了解路径选择对数据传输的影响。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 数据交换技术： 1.电路交换：类比“专门开辟一条运输专线，先建通道再运输”。 2.报文交换：类比“先把火箭整体打包，逐个站点存储转发”。 3.分组交换：类比“把火箭拆成小部件，各部件独立运输，终点重组”。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 专线传输 在相互通信的计算机之间建立一条物理通道，所有数据都通过这条通道进行实时传输。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 存储转发 发送端将数据整体发送给网络中的交换设备，交换设备在收到完整数据后将其转发给下 一个交换设备，这样依次转发，最终把数据发送到接收端。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 拆分传输 发送端将数据按照一定的规则分成许多“小包”,这些“小包”可以选择不同的线路随机发送，也可以按预设的线路顺序发送。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 数据传输的路径选择 以下图所示的网络拓扑结构来模拟拆分传输的交换过程。发送端依次发送卡片1～6,每次通过随机方式来选择走实线路径或虚线路径进行传递，请将每次传递的路径节点填写在下页表中。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 数据传输的路径选择 以下图所示的网络拓扑结构来模拟拆分传输的交换过程。发送端依次发送卡片1～6,每次通过随机方式来选择走实线路径或虚线路径进行传递，请将每次传递的路径节点填写在下表中。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法： 请尝试回答以下问题： 1.所有数据包到达接收端的步骤数是否相同 2.所有数据包在网络中走的路线都一样吗 3.数据包到达接收端的顺序是否与发出的顺序相同 4.如果顺序不同，如何解决这个问题呢 路由器能根据网络状态（如拥堵程度、距离）选择最优路径，保证数据高效传输，分析影响路径选择的因素（距离、带宽、延迟）。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：点评展示 点评指导 了解三种数据交换技术各有优势和不足。 数据传输的路径选择影响数据传输的效率。 本环节提升升华： 根据需要选择恰当的方式，会提高效率。 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案：设计要求 依据对数据交换技术、数据传输的路径选择的探索，完成《互联网 ... ...
