3.2 生态系统的能量流动（第2课时） 课件(共35张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2

(课件网) 第2课 生态系统的能量流动 第2课时：生态系统的能量流动的意义 第三单元 生态金字塔 01 研究能量流动的实践意义 02 能量流动的特点 （1）单向流动： 在生态系统中，能量流动只能沿着_____由___营养级流向____营养级，不可_____，也不能_____； 食物链 低 高 逆转 循环流动 ①各营养级的生物都会因自身呼吸作用散失掉一部分能量。 ②各营养级能量都要有一部分流入分解者。 ③各营养级生物都不能全部被下一营养级捕食,各个营养级能量都有一部分未利用。 原因： （2）逐级递减： （能量传递效率为10%～20%） 生态系统中能量流动是单向的 能量在流动过程中逐级递减。 原因： ①生物之间的捕食关系是长期自然选择的结果，一般不可逆转； ②各营养级呼吸作用散失的热能无法再利用。 单向流动、 逐级递减 生态金字塔 请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。 模型构建5：构建生态系统能量流动金字塔模型 生态金字塔 （1）能量金字塔 模型构建5：构建生态系统能量流动金字塔模型 生态金字塔 生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生物量（调查数据中排除了微生物和土壤动物）,所得数据如下列表格所示。P代表生产者，C1、C2、C3依次代表初级、次级和三级消费者。 （2）数量金字塔 草原（夏季） 数量金字塔（个体/0.1ha） 草 150万 植食性动物 20万 肉食性动物1 9万 肉食性动物2 10 名称 某草地 温带森林 P 15 000 000 2 000 C1 2 000 000 1 500 000 C2 900 000 1 200 000 C3 10 20 生态金字塔 （3）生物量金字塔 模型构建5：构建生态系统能量流动金字塔模型 名称 某湖泊 某海峡 P 809 4 C1 37 21 C2 11 - 生态金字塔 （3）生物量金字塔 一般情况下，生物量金字塔是上窄下宽的金字塔形，但是有时候会出现倒置的金字塔形。例如，在海洋生态系统中，由于生产者(浮游植物)的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量。当然，总的来看，年中浮游植物的总的生物量还是比浮游动物的要多。 思考1：生物量金字塔在什么情况下，可能是上宽下窄倒置的金字塔形呢？ 生态金字塔 能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔统称为生态金字塔。 思考2：哪种指标构建的金字塔能更客观的表示生态系统能量传递规律，不出现倒置现象呢？ 生态金字塔 生态系统能量金字塔示意图 能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律。 生态金字塔 思考3：人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？ 生态金字塔 答案：人口数量日益增长，会要求低营养级有更多的能量流入人类所处的营养级，也就是说，人类所需要的食物会更多，将不得不种植或养殖更多的农畜产品，会给地球上现有的自然生态系统带来更大的压力。 生态金字塔 研究能量流动的实践意义 应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进建议。 A.前期准备 探究·实践：调查当地生态系统的能量流动情况。 ①明确该次调查活动的目的要求 ②选择要调查的生态系统，确定边界 ③确定小组分组名单，做好分工。 ④拟定具体的调查计划。 ⑤准备好调查工具∶ ⑥实地调查∶需要准备当地动植物分类图鉴（铁锹、水桶等工具）文献调查、访谈调查∶记录本、手机（拍照、记录）和相关书籍资料 研究能量流动的实践意义 某小组同学准备对当地稻田生态系统进行调查，他们设计的调查问题如下： 探究·实践：调查当地生态系统的能量流动情况。 A.前期准备 ①该稻田除水稻外，还有哪些生产者 农民用什么方法控制这些生产者的数量 ②初级 ... ...