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课件网) 寻访多彩校园，留下欢乐印迹。 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。 校园生活从“新”开始。 第1课时 观察图片，说说大青树上有什么？ 以前的校园里用过这种铃铛，上下课或放学时，都需要老师手动打铃，现在的学校里大多是电铃。是不是感觉大青树上的铃铛很“新鲜”呢？ 朗读课文，疏通生字词。说说课文是从哪几个方面来介绍这所小学的。 上学路上、来到学校 上课时 下课后 第1自然段 第2、3自然段 绒球花 德昂族 飘扬 凤尾竹 墙上 摇晃 áng róng yáng fèng qiáng huàng 凤尾竹 fèng 绒球花 róng 我是_____族人。 红旗飘扬 yáng 德昂 áng 坡 球 招 呼 飘 读 热 洁 闹 壮 左窄右宽 pō qiú zhāo hū piāo dú rè nào zhuàng jié 扬 yáng 粗 cū 读课文第1自然段，圈出你认为有“新鲜感”的地方。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 坪坝：_____ 平坦的场地 除了课文中提到的，你还知道哪些民族？ 我知道：_____。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生…… 来处不同 再读上面的句子，想象置身在这样优美的环境中会有什么感受。 景色优美 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 用“有……有……有……还有……”写一句话。 有_____，有_____，有_____，还有_____。 旋转木马 碰碰车 滑梯 摩天轮和海盗船 读一读这句话，用“向……向……向……”的句式说话。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 天真可爱 尊重老师 热爱祖国 仿写：春雨向干渴的土地沙沙唱歌，向沉睡的小草轻轻呼唤，向光秃的树枝调皮地挠痒痒。 排比 ①感到陌生的词语； ②描写新奇事物的句子； ③比较特别的句式； ④运用了修辞手法的句子。 阅读时，我们可以从以下方面关注有新鲜感的词句。 “土字旁”最后一笔是提 注意右半部“求”的点和提位置 复习导入 第2课时 绒球花 德昂族 飘扬 凤尾竹 墙上 摇晃 朗读第2、3自然段，说说哪些词句让你觉得有新鲜感。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 我在学校没见过这种铜钟，很有新鲜感。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 拟人 对比 动物与学生相伴的情景非常新奇、有趣，我觉得很新鲜。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 衬托 读起来很有画面感，我感觉很新鲜。 再读读这部分，说说上课时和下课后的学校场景。 上课时 下课后 认真读书 尽情玩耍 语速稍慢，语调轻柔。 语速稍快，语气要轻松、活泼。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 朗读最后一个自然段，结合前面的内容，说说这所学校的特别之处。 这所学校地处边疆，学校的学生来自不同的民族。 这所学校里有“大青树”“古老的铜钟”“凤尾竹”等独特的景物。 上课时，学生们在教室里认真学习，小动物在窗外安静地听课；下课后， ... ...
