2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化：5.2社会历史的发展 课件（29张）

(课件网) 1.社会存在与社会意识的辩证关系原理方法论 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛（历史观） 5.2 社会历史的发展 1.社会历史发展的规律 2.社会历史发展的总趋势 阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 任务一：掌握必备知识（用通俗易懂的语言讲给同桌听） 1.全面阅读教材，借助教辅资料，理解基本概念 （1）人类社会存在和发展的基础 （2）社会基本矛盾运动及其规律 任务二：提升关键能力 1.运用生产力与生产关系（经济基础与上层建筑）的辩证关系分析解决问题。 2.掌握社会历史发展的规律 任务三：提升核心素养 1.尊重历史发展的客观规律，积极参与改革，让生产关系适应生产力发展，上层建筑适应经济基础发展； 情境　某班围绕“探寻社会发展规律”进行议题辩论，下面是同学们的发言。 　　同学甲：仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱，知礼节知荣辱的前提是仓禀实、衣食足，而要仓廪实、衣食足必须经过生产活动才能获得。 　　同学乙：手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。 　　同学丙：原始社会末期，生产工具的改进推动了生产力的发展，共同劳动被个体劳动代替，生产资料由公有转归私有，人与人地位越来越不平等，原始社会解体。 　　同学丁：在封建制社会，地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 同学戊：在奴隶社会，奴隶主占有生产资料和奴隶；奴隶毫无人身自由，被强制劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这样，国家就产生了。 任务1　同学甲、同学乙的发言，蕴含了怎样的道理，请用社会历史发展的规律加以说明。 任务2　结合同学丙、丁的发言，请你分析生产力与生产关系的辩证关系。 任务3　结合同学戊的发言，请你分析经济基础与上层建筑的辩证关系。 （一）社会历史发展的规律 1.物质资料的生产 （1）地位：物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础。 （2）作用:人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社形态的更替。 知礼节知荣辱 仓禀实衣食足 生产劳动 物质资料生产 解决衣食住行 人类生存发展 手推磨 封建社会 蒸汽磨 资本主义社会 生产力 社会性质 提示：生产方式 =生产力 + 生产关系 （一）社会历史发展的规律 2.生产力与生产关系 （1）生产力 ①含义：生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动力、劳动对象和劳动资料。 ②三要素： 劳动对象：被加工改造的物。 劳动资料：所运用的物质手段，其中最重要的是劳动工具 劳动者：即人，在生产力中起主导作用 ③地位：在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素 劳动工具是生产力水平的标志 （一）社会历史发展的规律 2.生产力与生产关系 （2）生产关系 ①含义：生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。 ②三要素： 产品分配关系（如：按劳分配、按资分配） 生产中人与人的关系（如：雇佣剥削、平等互助） 生产资料所有制关系（如：公有制、私有制。起决定作用） （一）社会历史发展的规律 2.生产力与生产关系 （3）生产力与生产关系的辩证关系 原始社会末期，生产工具的改进推动了生产力的 ... ...