3.《田家四季歌》表格式教案

二年级语文上册 第二单元 教案设计 课题 4《田家四季歌》 课型 新授课 课时数 2课时 教学目标 认识“季、蝴”等16个生字，读准多音字“场”,会写“季、肥”等10个字，会写“四季、农事”等8个词语。 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点 1.认识“季、蝴”等个生字，读准多音字“场”,会写“季、肥”等字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 第一课时 教学目标 认识“季、蝴”等生字，会写“季、肥、农、事”4个字。 正确朗读课文。学习第一、二小节。 运用已学过的识字方法，自主学习生字。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 走进田家，看四季风光 揭示课题，读懂课题 1.一年有四个季节，每个季节的景色都不同，你最喜欢的季节是什么？出示课文插图，感受四季不同的特点。(板书：四季) 2.指导学习“季”。 (1) 记忆字形：加一加(“禾”加“子”);比一比(区分“季”与“李”)。 “季”比“李”多一撇。 你能给季找个词语朋友吗？———四季、雨季、季节、夏季。 (2)范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。 (3)学生描红，展评，再练写。 3.导入课题：收藏家小力在旅途中经历了田家四季，发现四季有不同的美景，他邀请我们一同感受田家四季景色，让我们一起踏上自然之旅，一起感受田家四季之景。(板书：田家、歌) 4.齐读课题。 初读课文，读准字音 1.指名读课文：找四位同学按不同的季节读课文。其他同学边听边思考：“田家”是什么意思 预设：种田人的家、农家、农村、乡村…… 2.引导学生读课文：“田家”一年四季要做不同的事，让我们走进课文，了解他们的生活。 3.自由读课文，读准字音，读通句子。 4.认读生字。 1.学生回答问题：你最喜欢的季节是什么？ 生1：我最喜欢秋季，秋天天气不热，能看到金色的稻田。 生2：我最喜欢夏天，夏天能看到荷花，夏天可以穿好看的裙子。 2.学生齐读课题。 3.学生自由朗读 贴近学生生活引入课题，通过生活中学生喜欢得季节，引导学生仔细观察特点，激发学习兴趣。 采用情景引入的方法，将学生引入学习情境中，激发学生的学习兴趣和学习积极性。多形式朗读课文，锻炼学生的朗读能力，调动学生的多感官学习生字。 活动二： 品读春夏，借图文识字 一、细读春季，聚焦“景物” 1.出示收藏家小力的话：在一年中，我最喜欢春季，春天是万物复苏，万物生长的季节，大地再一次焕发生机，春天的乡村也一定很美，我们一起去看看吧！ 2.出示学习任务： 学习任务一： 读：自由朗读课文第1节，读正确，读流利。 圈：圈一圈儿歌中写了春天里的哪些“景物”。 3.聚焦景物，随机识字。 （1）学生自由朗读课文第1小节，教师鼓励学生大声读，反复读，读准字词，读通课文。 （2）学生反馈圈画的景物，教师相机板书。 春风、花、草 蝴蝶（出示词卡，学生齐读，板贴）蝴蝶这个字形上的秘密你发现了吗？ 麦苗儿（出示词卡，指名读，读好“儿”字，板贴） 桑叶儿（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音，齐读，板贴） （3）春天到了，花开草长蝴蝶飞，多美呀，还有哪些景物也在变化呢？（麦苗儿，桑叶儿）。 ①理解“嫩”：大家见过麦苗儿吗？（出示图片）这就是麦苗儿，你能说说你看到的麦苗是什么样子的？ 教师引导：桑叶儿这么新鲜，用儿歌中的话来说——— 麦苗儿多嫩。同学们结合图片你猜到嫩的含义了吗？（指名读短句）（板书：麦苗嫩） ②麦苗儿长大就是麦子。你有好方法记住“麦”字吗？ ③出示“麦”的字理图，引导学生说说自己的发现。 （4）出示桑树图片（指名说） ①出示字卡“肥”，学生齐读，指名说说有没有好的认字方法。这里用“肥” ... ...