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课件网) 少先队辅导员活动课说课 汇报人：XXX 汇报时间：2025 尊敬的各位评委、辅导员老师们： 今天的说课主题是《一枚纽扣的红色记忆》。我们以红军战士遗落的一颗布纽扣为切口，引导队员踏上一段“走—补—讲—种”的信仰旅程。队员们将在追线索、缝纽扣、讲誓言、埋种子的行动中争取“信仰章”，用脚丈量历史，用手缝合精神，让红色基因在劳动与体验中薪火相传。 活动背景 活动目标 活动准备 辅导要点 活动流程 活动评价 信仰不总在高处 它有时藏在一颗小小的纽扣里 一次带队参观红军纪念馆， 队员们在展柜前看见一枚布质纽扣。 为此设计了本次主题为《一枚纽扣的红色记忆》的少先队活动课。 一、说活动背景 一、说活动背景 课程以一枚红军衣扣为线索 走一段线 补一颗扣 讲一句话 四段递进式研学旅程，引导队员走进红色场景，缝合历史碎片，体验信仰传承 埋一颗心 课程紧扣《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》中提出的“贴近生活、增强体验、注重传承”要求，融入“红领巾争章”体系，以队员为主体，以过程为核心，让信仰在动手中扎根，在行动中生长。 二、说活动目标 通过表达誓言、种下信仰种子，引导队员将个人成长与红色精神内化为行动； 02 01 通过实地探索、任务地图，引导队员了解红军战士在艰苦环境中的信仰坚守； 通过多维争章评价系统，激发队员参与热情，形成可记录、可传承的信仰印记。 04 03 通过动手缝制红军纽扣，提升队员劳动技能、专注意识与合作精神； 三、说活动准备 （一）队员准备 观看《一颗纽扣的故事》短片，引发对红军生活的思考； 准备个人“红色成长包”，内含红布章、红扣、针线包、成长记录卡； 以小队为单位明确分工，设立“补扣员、讲述员、记录员、守护员”岗位； 三、说活动准备 （二）辅导员准备 研学路线策划 选择本地具有红色历史背景的场景，如红军宿营遗址、衣物洗涤点、旧道遗迹等 情境布置 设计任务图、信仰地图、补扣衣模、誓言打卡点等环节场景 仪式物资 准备“红色补扣墙”“指印誓词布”“信仰种子袋”“信仰章”徽章及小红旗 四、说辅导要点 活动聚焦“体验式传承”，全过程注重队员主体性与信仰内化。辅导员在活动中承担四项关键职责 故事引领 角色驱动 用纽扣背后的真实事例唤起队员的情感共鸣。 明确小队分工，让每位队员在岗位中获得参与感与成就感 四、说辅导要点 活动聚焦“体验式传承”，全过程注重队员主体性与信仰内化。辅导员在活动中承担四项关键职责 仪式设计 在缝扣、宣誓、埋种等关键节点设置庄重而温暖的仪式感 争章激励 结合“成长记录卡+三星打卡+现场颁章”多维评价模式，引导队员在活动中养成信仰自觉 五、活动流程———环节一：走一段线，找一颗“掉队的纽扣” 设置四个环环相扣的环节，结构清晰、内容丰富、体验感强，确保每一处动作都与信仰教育发生连接 粮仓遗址 补衣旧井 草绳架 伤员转运巷 红星石桥 红军爷爷在这里掉了一颗纽扣，谁能替他补回来？ 红色物证 破旧背包 撕裂布料 遗落指针 少先队员肩披队旗、手持信仰地图，跟随地图指引前往五个研学任务点。 本次活动以“补一枚红军纽扣”为主线 五、活动流程———环节二：补一颗扣，缝一件“未完的战衣” 回到“红军补衣工坊”，每小队在模型红军旧军衣前找到一个未缝补的扣子位置 红色成长包 取出自己名字签名的红色布扣，用事先学会的缝法将其一针一线缝好。 每一字都由队员自由选择 记录员则在成长卡上写下缝制心语 “守”“诚”“义”“望”“光” 在扣子旁边，小心地绣上一个字：如 五、活动流程———环节三：讲一句话，留下一个“我也在场的印记” 回到“红军补衣工坊”，每小队在模型红军旧军衣前找到一个未缝补的扣子位置 ... ...
