小学心理健康 20课《小小志愿者》教学设计（表格式）

20《小小志愿者》教学设计 课题基本信息 课题 小小志愿者 学科 心理健康 年级 二年级 单元 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本课依据北师大版《心理健康教育》二年级下册教材，通过 "小善当环保志愿者" 的故事、志愿者联盟角色扮演等活动，引导学生理解志愿服务的意义，初步形成志愿服务意识，培养亲社会行为。 2.学生情况分析：二年级学生已初步形成换位思考能力，具备助人为乐的价值观。在此基础上，通过示范引导、活动体验、价值取向教育等可以引导学生理解“志愿者”含义及服务内容，体验志愿服务的积极感受，感悟其意义，初步形成志愿服务意识。 3.教学方式与教学手段：采用情境探究法、角色扮演法、故事教学法，结合多媒体课件展示图片和动画。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT 课件、视频、学习单。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 过程目标：明晰“志愿者”的含义，了解志愿服务的内容，认识到志愿服务的积极意义，初步形成积极参与志愿服务的意识。 结果目标：了解志愿服务程序，能初步按优势、兴趣等自身特点与他人合作制定志愿服务计划。 素养目标：体验助人和被人帮助的快乐，提升对志愿服务的热情和信心，感受志愿服务带来的荣誉感、自豪感。 1. 课堂问答：能准确说出志愿者特征； 2.小组学习单：完成服务计划表； 3. 情感反馈卡：用笑脸贴纸表达感受。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：使学生了解志愿服务的内容，感受志愿服务带来的荣誉感、自豪感。 学习难点：使学生了解志愿服务程序，能初步按优势、兴趣等自身特点与他人合作制定志愿服务计划。 角色扮演体验服务过程 提供可视化计划表模板 教师示范 + 小组互助指导 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、情景导入 1.PPT呈现规则:请同学佩藏眼罩参与游戏，在不碰绳索的情况下到达道路 尽头。(游戏有一定危险，请教师注意学生安全。) 2.教师随机邀请10名学生参与游戏，并询问他们此时的感受。(预设:学生有些担心和害怕，担心蒙着眼睛什么都看不到，撞到绳索，或者被绳子绊倒等)。 3.教师鼓励其余学生主动帮助戴眼罩的同学通过路障，并引导所有学生思考:当他人需要帮助时，我们可以做什么 4.游戏结束后，教师引导学生分享帮助他人和被人帮助的感受 5.教师小结:正如同学们所说，当受到帮助时，自己遇到的难题会得到解决，这让我们感到开心、温暖;当帮助他人时，我们也同样会得到快乐，会因为帮到别人而有成就感。大家知道“志愿者”吗 这是一种专门帮助他人，为他人服务的人群。今天，就让我们一起走近志愿者，了解志愿工作的意义吧!。 通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生体验帮助他人、服务他人的积极感受，引出本课主题。 二、天真屋 教师引人:小善同学就是一位小小志愿者，让我们一起听听他的故事，找一找小善在去年暑假做了哪些事。 PPT播放视频(视频内容为教材第45页内容)。 教师提问:小善在去年暑假做了哪些事 他的心情怎么样 从小善同学身上，你发现“志愿者”是做什么的呢 学生回答，教师引导并归纳出“志愿者”的基本含义(位于教材第46页)。(考虑到二年级学生认知水平，教师可适当解释“报酬”“自愿”的意思。) 教师小结:同学们，大家已经了解了什么是志愿者，也知道了服务他人的乐趣和意义。恰好我们班要组建“小小志愿者”团队，接下来就一起去看看吧。 考虑到二年级学生尚未对“志愿者”和“志愿服务内容”形成概念，本环节通过小善的故事，帮助学生理解“志愿者”的含义和志愿服务内容，了解志愿服务带给自己的积极感受，感悟其意义，初步树立参与志愿服务的意识。 三、游戏角.小志愿者联盟 1.教师:号外，号外!二年级x班小志愿者联盟成 ... ...