小学心理健康 14课《学会问“为什么”》教学设计（表格式）

14《学会问“为什么”》教学设计 课题基本信息 课题 学会问“为什么” 学科 心理健康 年级 二年级 单元 第十四课 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 教材以牛顿发现万有引力的故事引入，通过聊天室引导思考，借助游戏角和加油站的实验活动，鼓励学生发现问题、提出问题并探索答案，培养学生的好奇心和求知欲。 2.学生情况分析： 二年级学生好奇心强，对周围世界充满疑问，但可能缺乏主动提问和探索的方法。此阶段培养他们善问“为什么”的习惯，有助于激发学习兴趣和思维能力。 3.教学方式与教学手段：采用故事教学法、活动探究法、小组讨论法，利用多媒体展示故事和实验过程，增强直观感受。 4.信息技术（配套课件）准备：制作包含牛顿故事动画、实验演示视频的PPT，准备在线学习资源，供学生课后拓展探索。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 学生能讲述牛顿发现万有引力的故事，理解好奇心的重要性；敢于提出自己的疑问，提高发现问题的能力；积极参与实验探究，尝试用多种方法寻找问题答案，培养探索精神。 课堂表现评价，观察学生在讨论、回答问题和实验活动中的参与度、表现及提出问题的质量；作业评价，检查“我的解释”和亲子分享的完成情况；学生自评与互评，引导学生对自己和同学在学习过程中的表现进行评价。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：培养学生的好奇心，鼓励他们主动提出问题；掌握一些寻找问题答案的方法。 学习难点：让学生在日常生活中持续保持好奇心，积极主动地问“为什么”，并有效探索答案。 通过有趣的故事和实验，激发学生的好奇心；组织小组讨论和分享活动，为学生提供提问和交流的平台；引导学生在课后进行观察和实践，将学习延伸到日常生活。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入 1.播放一段充满奇妙现象的动画视频，如小猫能轻松爬上树，而小狗却很难；天空中的彩虹色彩斑斓等。 2.播放结束后，提问学生：“在视频里，你们看到了什么奇怪或者有趣的现象？有没有什么疑问呢？”鼓励学生自由发言，分享自己心中的疑惑，从而引出本节课的主题———学会问为什么 。 利用生动有趣的动画视频吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中自然地产生疑问，为后续教学做好铺垫 。 二、故事启迪 讲述牛顿看到苹果落地，不断追问“为什么苹果会掉下来而不是往天上飞”，最终发现万有引力的故事。讲完后组织学生讨论：“牛顿为什么能发现万有引力？如果他看到苹果落地没有问为什么，会怎么样呢？” 通过牛顿的故事和实验，激发学生的好奇心和兴趣，同时也让学生了解学会问为什么的重要性。 三、游戏角活动 活动一：测一测 学生独立完成“测一测”题目，教师引导分享，了解学生提问和探索的现状。 活动二：小竞猜 展示不同颜色香皂，让学生猜测泡沫颜色，进行实验验证，引导解释原因，小组讨论分享。 了解学生目前对周围事物的好奇程度、提问意愿以及探索问题的主动性。通过猜测不同颜色香皂产生泡沫的颜色，激发学生的好奇心和探究欲望。 四、加油站活动 教师演示“水中悬蛋”实验，学生观察并思考，引导用小提示解释原理，鼓励提出新问题。 促使学生将所学知识与现象相结合，培养知识运用和分析问题的能力 五、拓展 问题泡泡制造机 1.好奇眼镜DIY 用彩色卡纸制作“问号眼镜”，镜框贴满小问号贴纸。 佩戴眼镜开展教室探秘：发现3个异常现象（如黑板擦掉毛/绿植向光倾斜）。 2.泡泡喷射赛 用吹泡泡工具，每吹出1个泡泡需喊出1个“为什么”问题。 将学习与游戏巧妙融合，通过好奇眼镜DIY和泡泡喷射赛等趣味性活动，激发参与者的参与热情，让他们在玩乐中学习，在学习中体验快乐。 六、总结 ... ...