第11课《一寸光阴一寸金》教学设计（表格式）

心理健康二年级下册《一寸光阴一寸金》教学设计 课题基本信息 课题 一寸光阴一寸金 学科 心理 年级 二年级 单元 第十一课 版本 北师大版 册别 二年级下册 1.教学背景分析 教材内容分析：本节课围绕 “珍惜时间” 这一主题展开，通过体验活动、故事分享、亲子互动等多种形式，引导二年级学生认识时间的宝贵，帮助学生学会合理安排时间，树立正确的时间观念，培养良好的时间管理习惯。 学生情况分析：二年级学生正处于习惯养成的关键时期，对时间有了初步的感知，但还缺乏清晰的认知和有效的管理能力。他们在日常生活中可能存在做事拖拉、分不清事情主次等问题，需要通过具体的活动和引导来增强时间意识，掌握时间管理的方法。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式、合作学习、学科实践等教学方式，利用多媒体（PPT 课件、网络资源）辅助教学，让学生在亲身体验和交流讨论中学习。 4.信息技术（配套课件）准备：制作包含时间体验活动视频、故事动画、亲子分享示例等内容的 PPT 课件，准备相关网络资源，如珍惜时间的儿歌、动画短片等。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 过程目标：通过参与 “体验一分钟” 活动，能亲身体验一分钟的时长，记录在一分钟内完成的事情。认真阅读大儿子和小儿子的故事，积极参与讨论交流。 结果目标：理解 “一寸光阴一寸金” 的含义，知道时间的宝贵。能总结出合理安排时间的方法，学会区分事情的重要性和紧急程度。 素养目标：在学习过程中，培养自我反思和自我管理的意识，逐渐养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，提高时间管理素养。 参与度评价：观察学生在 “体验一分钟” 活动、小组讨论、故事分享等环节的参与积极性，包括是否主动参与活动、认真记录、积极发言等，由教师进行评价。 知识掌握评价：通过课堂提问，如 “一分钟能做哪些事情？”“大儿子和小儿子的故事告诉我们什么道理？” 等，了解学生对时间概念和故事寓意的理解，由教师评价。 实践应用评价：让学生完成 “给事情排序” 任务，根据学生对事情重要性和紧急程度的判断及排序情况，评价学生对时间管理方法的掌握程度，由教师和学生互评。 习惯养成评价：在课后观察学生在日常生活中的表现，如是否能按时完成作业、合理安排课余时间等，通过家长反馈和教师观察进行评价。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：体会时间的宝贵，理解珍惜时间的重要性。掌握合理安排时间的方法，学会区分事情的轻重缓急。 学习难点：将珍惜时间的意识转化为实际行动，养成长期珍惜时间的习惯。 体验式学习：组织 “体验一分钟” 活动，让学生亲身感受一分钟能做的事情，直观地认识到时间的价值。 故事引导：通过讲述大儿子和小儿子的故事，引导学生讨论分析，从中领悟合理安排时间的重要性。 实践操作：让学生进行事情排序、分享生活中珍惜时间的方法等实践活动，将所学知识应用到实际生活中。 家校合作：通过亲子分享环节，鼓励家长参与，引导家长在日常生活中督促学生养成珍惜时间的习惯，形成家校教育合力。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入 师：教师出示谜语 世界上有样东西最快又最慢，最 长而又最短，最平凡而又是最珍贵， 最易被忽视而又是最令人后悔。（打 一词语） 通过有趣的谜语导入新课，吸引学生注意力，营造轻松的课堂氛围，自然引出本节课关于珍惜时间的主题。 二、体验一分钟 1. 教师讲解 “体验一分钟” 活动规则：将学生分成 5 组，每组分别进行不同活动，如画画、写成语、做算术题、读课文、抄写小故事。 2. 活动开始，教师用时钟计时一分钟，学生开始活动，活动结束后记录自己完成的任务量。 3. 小组内交流自己在一分钟内的成果，每组推选一 ... ...