【教学评-体化】Unit3 Good morning! Lesson4 Part B Fun time 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 Good morning! Part B Fun time 教学设计 单元 Unit 3 课时 第4课时 语篇研读 What:这一部分主要是通过介绍Sisi的一天，重现了本单元重点句型“Good morning/ afternoon/ evening/ ninght.”在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。通过呈现一个完整的对话语境，扩大学生的语言输入量，训练学生逐步适应文本阅读。 Why:通过Fun time的对话，帮助学生巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。 How:通过对话的学习，帮助学生巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。（学习理解） 2. 能够理解故事内容，并进行故事表演。（应用实践） 3. 能够展开想象，自行编写关于与他人互相问候的对话。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 教学重难点 重点： 能听懂、理解 Fun time 部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。 难点： 学生能表演本故事。 学情分析 本节课为单元复习课，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Fun time中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，巩固复习在一天的不同时间与他人互相问候。 T: Can you greet people at different times of the day Let’s watch and review. Activity 2: Review and match 教师出示图片，学生把图片和对应的句子进行配对。 T: Now look at the pictures. And read the sentences. Then match them. Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4: Read and say 教师出示图片，学生根据课文，回答图片中的人物分别是谁。 T:Now look at the pictures. Who are they Activity 5: Read and answer 教师出示问题，组织学生根据课文内容回答问题。 T: Can you answer the question after reading the conversation Have a try! Activity 6: Read and complete 学生朗读对话，然后根据课文内容，把对话补充完整，巩固复习本节课课文内容。 T:Now read the conversation and complete it. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 教师带领学生互动问答，巩固复习在一天的不同时间与他人互相问候。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生根据课文内容，回答问题。 教师指导学生根据课文内容，回答问题。 教师指导学生们根据课文内容补全对话并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Fun time中的相关内容，通过设置情境、连线、根据课文回答问题、听录音跟读文本、补全对话和角色扮演等等活动学习Fun time中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Fun time中的具体内容和句型，在此基础上根 ... ...