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课件网) 我变成了一棵树 情景导入 根据图片发挥想象，说说这些鸟窝里可能住着什么。 作者介绍 顾鹰，儿童文学作家。1980 年生于苏州，中国作家协会会员，常熟作协主席。她在《儿童文学》等刊物发表作品 300 多篇，出版超 20 部儿童文学作品。其作品风格清丽，关注现实又倾心想象。《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖，《狗先生》获评第二届 “上海好童书” 。 读通课文，了解想象的内容 1.自由读课文,争取读通课文。 2.集中识字、写字,学习本课生字新词。 鳄 狐狸 继续 秘密 肠 零 丁零丁零 会认的字： 希 痒 鳄 丁 零 醋 肠 xī yǎng è líng cù dīng cháng mì 秘 写字有方 状 肠 克 巧 零 腰 狸 狐 续 继 抬 烦 希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密 词语 默读课文，思考：你觉得哪些想象很有意思？然后和同学交流，说一说。 默读要求：不出声，不动唇；手不指。 写“我”因为贪玩不想吃饭而希望自己变成一棵树。 描述了主人公英英在树下玩耍时，被妈妈多次叫唤去吃饭的情景。尽管妈妈提高了嗓门试图引起英英的注意，但英英因为玩得开心而不愿意中断游戏去吃饭。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ “我”变成了树有意思。 “痒痒的”和“冒”把“我”变成树的感觉写活了。 “我”想象到风一吹，树上的鸟窝左摇右晃的，那是什么样子？这种想象很奇妙。 主人公因为不想被打扰而希望变成一棵树，并且在心里想着这件事时，身体真的开始发生变化———许多小树枝从他身上冒出来，最终他真的变成了一棵树。这一情节充满了奇幻色彩，反映了孩子对自由玩耍的渴望和丰富的想象力。 本段采用了幻想与现实相结合的写作手法，通过对主人公内心愿望的具体描写以及随之发生的身体变化，营造了一个充满奇幻色彩的情境。首先，作者通过“我希望变成一棵树”的简单陈述表达了主人公的愿望，然后迅速转入具体的幻想场景中，详细描写了身体变化的过程（如“痒痒的”、“小树枝冒出来”），使得读者能够身临其境地感受到这一奇妙的转变。这种方法不仅增强了文章的表现力和吸引力，还能有效激发读者的兴趣。 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对———对了，鸟窝！ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 树上有各种形状的鸟窝，说明“我”想象奇特。 运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对———对了，鸟窝！ 运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜，可以激发读者的阅读兴趣。 朗读时，“你猜，我变的树上会长什么？”要读得充满神秘感和互动性，吸引听众的兴趣。“当然不是苹果啦，梨也不对 ——— 对了，鸟窝！”这部分应稍作停顿，制造悬念，然后用欢快的语气揭示答案。“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树”要读得缓慢而富有节奏感，突出树的独特之处。 描述了主人公变成一棵树后的奇妙想象，树上长的不是常见的果实如苹果或梨，而是各种形状的鸟窝。这些鸟窝包括三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形和菱形等不同形状，并且在风的吹拂下，它们仿佛在枝头跳舞，充满了动态美感和奇幻色彩。 “我”请了哪些动物住进鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。 看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？ 因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着。 妈妈的到来，“我”的心情有怎样的变化？ ... ...
