【教学评一体化】Unit 3 Puffy at School Lesson 2 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 Puffy at School Let’s Learn Part B & Let’s Practise 教学设计 单元 Unit 3 课时 第2课时 语篇研读 What:这一部分主要是通过Puffy和同学们玩猜东西的游戏，学习常见学习用品的英文表达，以及巩固复习询问并回答物品名称的表达。 Why:通过Let’s learn的内容，让学生们巩固复习用一般疑问句和特殊疑问句询问并回答物品名称的表达。 How:通过学习，带领学生巩固复习用句型“What is it It’s … Is it … Yes, it is. No, it isn’t.”询问并回答物品的名称。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.学习常见学习用品的英文表达。（学习理解） 2.巩固复习询问并回答物品名称的表达。（应用实践） 3.把所学英语知识运用到实际生活中。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 eraser, a/an, yes 教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：eraser, a/an, yes。 2.学生能够理解并记忆常见学生用品的英文表达；巩固复习用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答物品名称的表达。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part B中的对话。 2.学生能够理解并记忆常见学生用品的英文表达；巩固复习用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答物品名称的表达。 学情分析 本节课的主题为询问并回答常见学生用品的英文表达。授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，直观教学法，任务型教学法，游戏化教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part B中的单词。（学习理解） Activity 1: Watch and review 播放视频，学生观看视频，复习询问并回答物品名称的表达。 T: Can you ask and talk about things now Let’s watch and review. Activity 2: Let’s play 教师播放课件动画，学生通过游戏练习询问并回答物品名称。 T: Now let’s play a game. What is it Let’s look and say. Activity 3: Look and say 教师出示图片，带领学生学习这些常见学习用品的英文表达，并引入不定代词a/an。 T: Now look at the pictures. Let’s look and say. Activity 4: Ask and answer 教师出示图片，学生根据图片互动问答，巩固复习用“What is … It’s … 询问并回答物品名称的表达。 Activity 5: Look, ask and answer 教师出示图片，播放音频，学生跟读课文，复习用句型“Is it … Yes, it is. No, it isn’t.”询问并回答物品名称。 T:Listen to the tape and follow the tape. Ask and answer with the pictures. Activity 6:Let's learn 学生学习本单元重点单词。 T: Let’s learn the words together. 带领学生跟唱歌曲，复习询问并回答物品名称的表达。 带领学生通过练习巩固复习询问并回答物品名称。 教师带领学生学习常见学习用品的英文表达。 教师引导学生完成对话任务并给予鼓励。 教师引导学生完成对话任务并给予鼓励。 教师带领学生认识本节课重点单词。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过看图片听录音学单词、听录音看图片判断、图片与单词连线、读短语花图片等活动学习Let’s learn中的单词。逐步掌握并熟 ... ...