(课件网) Unit 2 Home Sweet Home 单元解读 主讲人：XXX CONTENTS 02 学情分析 03 单元目标与课时安排 01 单元内容研读 04 课时内容解读 01 单元内容研读 单元主题研读 4 核心问题： 单元内容旨在引导学生探索家的意义，学习在家中承担责任、提出礼貌请求与征求许可，培养对家的归属感与责任感。 2 主题语境： 主题范畴：人与自我&人与社会 子主题：劳动实践，劳动品质与工匠精神&和谐家庭与社区生活 1 单元话题： 家庭生活（Home Sweet Home） 3 主题意义： 本单元以 “Home Sweet Home” 为主题，通过日常对话、家庭场景叙事等多种形式，围绕 “What does home mean to you ” 这一核心问题展开。 What 本单元以 “Home Sweet Home” 为主题，通过日常对话、家庭场景叙事等多种形式，围绕 “What does home mean to you ” 这一核心问题展开。单元内容旨在引导学生探索家的意义，学习在家中承担责任、提出礼貌请求与征求许可，培养对家的归属感与责任感。 1 Why 通过本单元的学习，旨在培养学生能够熟练运用礼貌请求和征求许可的句式进行日常交流；学会描述在家中承担的责任与完成的任务；理解家的多元意义，包括情感寄托、生活空间和家人团聚等内涵；培养家庭责任感与协作意识；通过语言实践深化对 “家” 的情感认知，在交流与表达中提升语言运用能力和对家庭文化的理解能力。 2 How 本单元的核心语言围绕“家”的主题展开，涉及表达请求与征求许可的多种句式，如 “Can I...”“Could I...”用于提出个人请求，“Can you...”“Could you please...”用于向他人提出请求；同时包含描述家庭活动与任务的相关词汇和短语，以及表达情感与态度的语句。此外，一般现在时与情态动词的结合使用，在日常对话和叙事中规范表达请求、许可和义务。 3 单元主题研读 2 3 1 单元整体框架图 输出1 参加 “家庭文明小管家” 角色扮演活动，模拟家庭场景礼貌沟通，设计分工方案并实践，展现维护家庭环境责任与家庭情感传递的意义。 主题大观念 Section A 1a-1d 学会提出个人请求与给予他人帮助，体会家庭成员共同维护家庭环境的责任 Question What can you do for your home Question How do you feel at home 掌握家庭沟通的礼貌表达技巧、理解春节返乡的文化传承意义、学会调查分享日常家务，是践行家庭责任义务、深化亲情联结、传承文化根脉、强化家庭协作认同，实现家庭和谐交流与个人成长的重要基石。 Section A 2a-2e 学会运用请求句型分工协作，感悟家庭团聚背后的关怀与温暖 Project 学会调查和分享家庭日常家务，加深对家庭责任担当的理解 输出3 举办 “家务责任故事会” 小观念3 学会调查和分享日常家务，是认知责任担当本质、感悟家庭协作价值、强化对协作精神的认同传承的重要路径。 Section B 1a-1d 了解春节返乡过程中的家庭团聚、情感交流与文化传承的意义 Section B 3a-3c 学会通过邮件表述房间装饰需求，说明计划、表达请求等 小观念2 了解春节返乡中的家庭团聚与文化传承意义，学会通过邮件表达请求，是提升沟通能力，深化亲情联结、延续文化根脉的重要路径。 输出2 开展 “春节家书传温情” 活动，学生模拟给远方亲人写邮件，表达春节返乡团聚的期待，组内交流修改。 Grammar Focus 学会区分 can/could 表请求与许可用法 小观念1 掌握家庭沟通中礼貌表达的技巧，提出个人请求并给予他人帮助，体会维护家庭环境的责任，是践行家庭义务、传递家庭情感，实现家庭和谐交流的重要基础。 单元整体框架图 语言大观念 小观念1 在语义整合性学习的框架下，掌握介绍家庭活动及感受的表达方式，是通往自我表达与理解生活节奏的关键桥梁。 语音知识 描述方式 通过语义整合 ... ...
