3.3.1汽化-课件-2025-2026学年2024人教版物理学八年级上册教学课件（39页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：3.3.1 汽化 副标题：人教版初中物理（八年级上册） 制作人：[你的名字] 日期：[具体日期] 衔接提示：上节课我们学习了熔化和凝固（固态与液态的转化），而生活中还有很多 “液态变气态” 的现象 ——— 湿衣服会慢慢变干、水壶里的水烧开后会 “冒白气”（实际是水蒸气遇冷液化，水壶内水变为水蒸气是汽化）、洒在地上的水很快消失。这些现象都属于 “汽化”，今天我们将探究汽化的两种形式（蒸发、沸腾），分析它们的特点、影响因素及吸热特性，理解汽化在生活中的应用。 幻灯片 2：课程导入（生活中的汽化现象） 情境展示与提问： 演示 / 图片：① 用棉花蘸水擦黑板，观察黑板上的水逐渐消失；② 烧水壶加热至沸腾，观察水壶口有 “白气”（强调：水壶内的水变为水蒸气是汽化，“白气” 是水蒸气液化成的小水珠）；③ 夏天洒在地面的水，阳光照射下比阴凉处干得更快； 思考问题： 黑板上的水、地面的水、水壶里的水，最终都变成了什么状态？这个过程需要吸热还是放热？（液态→气态，吸热，如阳光照射使水吸热变干）； 水慢慢变干和水沸腾变成水蒸气，这两种现象有什么不同？（前者在液体表面发生，温度不固定；后者在液体表面和内部同时发生，温度固定）； 引出主题：这两种 “液态变气态” 的过程，分别是汽化的两种形式 ——— 蒸发和沸腾，本节课我们将分别探究它们的规律，掌握汽化的核心知识。 幻灯片 3：知识点 1：汽化的基本概念 1. 汽化的定义与特点 定义：物质从液态变成气态的过程叫做汽化； 特点：汽化过程需要吸收热量（简称 “吸热”），因此汽化时需要从周围环境或热源获取热量（如湿衣服变干时，吸收空气的热量；水沸腾时，吸收酒精灯的热量）； 生活实例：水→水蒸气（蒸发或沸腾）、酒精挥发（酒精→酒精蒸气）、汽油挥发（汽油→汽油蒸气）。 2. 汽化的两种形式 汽化有两种不同的形式：蒸发和沸腾，它们的发生条件、现象特点不同，但本质都是液态变为气态，且都需要吸热，具体差异将在后续知识点中详细对比。 幻灯片 4：知识点 2：蒸发（汽化的第一种形式） 1. 蒸发的定义与特点 定义：蒸发是在液体表面发生的、缓慢的汽化现象； 核心特点： 发生位置：仅在液体表面（如地面的水，只有表面的水分子先变成水蒸气）； 发生条件：在任何温度下都能发生（如 0℃以上的水会蒸发，0℃以下的冰会升华，不属于蒸发）； 现象：过程缓慢，不易被直接观察到（如湿衣服变干是逐渐发生的，没有明显的 “沸腾” 现象）； 吸热：蒸发时需要吸热，会导致液体或周围环境温度降低（如夏天在皮肤上涂酒精，酒精蒸发吸热，感觉凉爽；发烧时用湿毛巾敷额头，水蒸发吸热降温）。 2. 影响蒸发快慢的因素（实验探究） 实验目的：探究哪些因素会影响液体蒸发的快慢。 实验器材：两个相同的玻璃皿、水、滴管、酒精灯、扇子、计时器。 实验设计（控制变量法）： 探究液体表面积对蒸发快慢的影响： 操作：用滴管在两个玻璃皿中滴入等量的水，将其中一个玻璃皿中的水摊开（增大表面积），另一个保持原状，放在相同的环境中（温度、空气流动相同）； 现象：水摊开的玻璃皿，水干得更快； 结论：在其他条件相同时，液体表面积越大，蒸发越快。 探究温度对蒸发快慢的影响： 操作：用滴管在两个玻璃皿中滴入等量的水，放在相同的环境中（表面积、空气流动相同），用酒精灯（隔着石棉网）轻微加热其中一个玻璃皿（升高温度）； 现象：加热的玻璃皿，水干得更快； 结论：在其他条件相同时，液体温度越高，蒸发越快。 探究液体表面空气流动速度对蒸发快慢的影响： 操作：用滴管在两个玻璃皿中滴入等量的水，放在相同的环境中（表面积、温度相同），用 ... ...