5.5跨学科实践：制作望远镜-课件-2025-2026学年2024人教版物理学八年级上册教学课件（50页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：5.5 跨学科实践：制作望远镜 副标题：融合光学原理与手工制作的探究之旅 学科关联：物理（凸透镜成像）、数学（比例计算）、美术（外观设计） 幻灯片 2：课程导入 情境创设： 展示两组图片：一组是天文望远镜观测星空的壮丽画面（如月球表面、行星特写），另一组是生活中用望远镜观察远处景物的场景（如演唱会、户外观测）。 提问引导：“同学们，望远镜能让我们看清遥远的物体，它的内部结构藏着怎样的光学秘密？我们能否利用身边的材料，亲手制作一台简易望远镜？这节课，我们就通过跨学科实践，揭开望远镜的奥秘并完成制作！” 幻灯片 3：望远镜的基本原理（物理学科） 核心原理讲解： 简易望远镜（开普勒望远镜）主要由物镜和目镜两组凸透镜组成，利用凸透镜成像规律实现 “拉近” 远处物体的效果： 物镜作用：相当于照相机的镜头，对远处物体（物距 u＞2f）成倒立、缩小的实像，像距 f＜v＜2f，将远处物体的像 “拉近” 到目镜的焦点附近。 目镜作用：相当于放大镜，物镜成的实像位于目镜的一倍焦距以内（u＜f），目镜将其放大成正立、放大的虚像，最终人眼看到的是经过两次成像后的 “远处放大像”。 光路图演示：展示开普勒望远镜的光路图，标注物镜、目镜、实像、虚像的位置，清晰呈现光线传播和成像过程。 幻灯片 4：望远镜的放大倍数（数学学科） 放大倍数计算： 简易望远镜的放大倍数与物镜、目镜的焦距密切相关，公式为：放大倍数 = 物镜焦距（f 物）÷ 目镜焦距（f 目）。 举例说明：若选择焦距为 10cm 的凸透镜作为物镜，焦距为 2cm 的凸透镜作为目镜，則放大倍数 = 10cm ÷ 2cm = 5 倍，即通过望远镜看到的物体大小是直接观察的 5 倍。 注意事项：物镜焦距应大于目镜焦距（f 物＞f 目），且两者焦距差距越大，放大倍数越高，但视野会相应变小。 幻灯片 5：制作材料准备（跨学科整合） 材料清单（分基础材料和装饰材料，兼顾实用性与创意性）： 材料类别 具体物品 用途 学科关联 核心光学材料 2 个凸透镜（焦距差异明显，如 f 物 = 15cm、f 目 = 3cm） 作为物镜和目镜，实现成像与放大 物理（光学） 主体支撑材料 2 个纸筒（长度适配焦距，如长筒 20cm、短筒 8cm，直径略大于凸透镜）、硬纸板、胶带、剪刀 搭建望远镜的主体框架，固定镜片 手工（结构搭建） 辅助测量材料 直尺、卷尺 测量纸筒长度、凸透镜焦距，确保安装位置准确 数学（长度测量） 装饰创意材料 彩笔、贴纸、颜料、彩色卡纸 美化望远镜外观，体现个性化设计 美术（外观装饰） 材料选择建议：纸筒可选用卫生纸筒、保鲜膜内筒等废旧材料，践行 “环保理念”；凸透镜可使用放大镜镜片（拆去手柄）或实验用凸透镜。 幻灯片 6：制作步骤（分步骤指导） Step 1：测量与裁剪（数学 + 手工） 根据物镜焦距（如 15cm），裁剪长纸筒（长度约为 18-20cm，预留安装空间）；根据目镜焦距（如 3cm），裁剪短纸筒（长度约为 6-8cm）。 用直尺在纸筒一端标记出与凸透镜直径匹配的圆圈，用剪刀沿标记线剪去部分纸筒（预留 1-2cm 边缘用于固定镜片）。 Step 2：固定镜片（物理 + 手工） 固定物镜：将焦距较长的凸透镜（物镜）放入长纸筒的裁剪端，确保镜片中心与纸筒轴线对齐，用胶带沿边缘固定，避免镜片晃动。 固定目镜：将焦距较短的凸透镜（目镜）放入短纸筒的裁剪端，重复上述操作，完成目镜固定。 Step 3：组装主体（结构搭建） 检查长、短纸筒的直径：确保短纸筒能套在长纸筒内部，且可自由滑动（用于调节物镜与目镜的距离，找到清晰的像）。 将短纸筒（目镜端）套入长纸筒（物镜端），调整两纸筒的重叠长度（初始重叠约 5cm），简易望远镜的主体结构初步完成。 St ... ...