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5.5跨学科实践:制作望远镜-课件-2025-2026学年2024人教版物理学八年级上册教学课件(50页PPT)
日期:2025-10-05
科目:物理
类型:初中课件
查看:15次
大小:22077797B
来源:二一课件通
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50页
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教学课件
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上册
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八年级
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物理学
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) 幻灯片 1:封面 标题:5.5 跨学科实践:制作望远镜 副标题:融合光学原理与手工制作的探究之旅 学科关联:物理(凸透镜成像)、数学(比例计算)、美术(外观设计) 幻灯片 2:课程导入 情境创设: 展示两组图片:一组是天文望远镜观测星空的壮丽画面(如月球表面、行星特写),另一组是生活中用望远镜观察远处景物的场景(如演唱会、户外观测)。 提问引导:“同学们,望远镜能让我们看清遥远的物体,它的内部结构藏着怎样的光学秘密?我们能否利用身边的材料,亲手制作一台简易望远镜?这节课,我们就通过跨学科实践,揭开望远镜的奥秘并完成制作!” 幻灯片 3:望远镜的基本原理(物理学科) 核心原理讲解: 简易望远镜(开普勒望远镜)主要由物镜和目镜两组凸透镜组成,利用凸透镜成像规律实现 “拉近” 远处物体的效果: 物镜作用:相当于照相机的镜头,对远处物体(物距 u>2f)成倒立、缩小的实像,像距 f<v<2f,将远处物体的像 “拉近” 到目镜的焦点附近。 目镜作用:相当于放大镜,物镜成的实像位于目镜的一倍焦距以内(u<f),目镜将其放大成正立、放大的虚像,最终人眼看到的是经过两次成像后的 “远处放大像”。 光路图演示:展示开普勒望远镜的光路图,标注物镜、目镜、实像、虚像的位置,清晰呈现光线传播和成像过程。 幻灯片 4:望远镜的放大倍数(数学学科) 放大倍数计算: 简易望远镜的放大倍数与物镜、目镜的焦距密切相关,公式为:放大倍数 = 物镜焦距(f 物)÷ 目镜焦距(f 目)。 举例说明:若选择焦距为 10cm 的凸透镜作为物镜,焦距为 2cm 的凸透镜作为目镜,則放大倍数 = 10cm ÷ 2cm = 5 倍,即通过望远镜看到的物体大小是直接观察的 5 倍。 注意事项:物镜焦距应大于目镜焦距(f 物>f 目),且两者焦距差距越大,放大倍数越高,但视野会相应变小。 幻灯片 5:制作材料准备(跨学科整合) 材料清单(分基础材料和装饰材料,兼顾实用性与创意性): 材料类别 具体物品 用途 学科关联 核心光学材料 2 个凸透镜(焦距差异明显,如 f 物 = 15cm、f 目 = 3cm) 作为物镜和目镜,实现成像与放大 物理(光学) 主体支撑材料 2 个纸筒(长度适配焦距,如长筒 20cm、短筒 8cm,直径略大于凸透镜)、硬纸板、胶带、剪刀 搭建望远镜的主体框架,固定镜片 手工(结构搭建) 辅助测量材料 直尺、卷尺 测量纸筒长度、凸透镜焦距,确保安装位置准确 数学(长度测量) 装饰创意材料 彩笔、贴纸、颜料、彩色卡纸 美化望远镜外观,体现个性化设计 美术(外观装饰) 材料选择建议:纸筒可选用卫生纸筒、保鲜膜内筒等废旧材料,践行 “环保理念”;凸透镜可使用放大镜镜片(拆去手柄)或实验用凸透镜。 幻灯片 6:制作步骤(分步骤指导) Step 1:测量与裁剪(数学 + 手工) 根据物镜焦距(如 15cm),裁剪长纸筒(长度约为 18-20cm,预留安装空间);根据目镜焦距(如 3cm),裁剪短纸筒(长度约为 6-8cm)。 用直尺在纸筒一端标记出与凸透镜直径匹配的圆圈,用剪刀沿标记线剪去部分纸筒(预留 1-2cm 边缘用于固定镜片)。 Step 2:固定镜片(物理 + 手工) 固定物镜:将焦距较长的凸透镜(物镜)放入长纸筒的裁剪端,确保镜片中心与纸筒轴线对齐,用胶带沿边缘固定,避免镜片晃动。 固定目镜:将焦距较短的凸透镜(目镜)放入短纸筒的裁剪端,重复上述操作,完成目镜固定。 Step 3:组装主体(结构搭建) 检查长、短纸筒的直径:确保短纸筒能套在长纸筒内部,且可自由滑动(用于调节物镜与目镜的距离,找到清晰的像)。 将短纸筒(目镜端)套入长纸筒(物镜端),调整两纸筒的重叠长度(初始重叠约 5cm),简易望远镜的主体结构初步完成。 St ... ...
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