6.2密度-课件-2025-2026学年2024人教版物理学八年级上册教学课件（36页PPT）

幻灯片 1：封面 标题：6.2 密度 副标题：探究物质的固有属性 学科关联：物理（质量与体积的定量关系）、数学（比例计算与公式应用） 幻灯片 2：课程导入 情境创设： 展示两组实物对比：①体积相同的铁块和木块（用天平称量，铁块质量更大）；②质量相同的水和酒精（倒入相同烧杯，酒精体积更大）。 提问引导：“同学们，为什么体积相同的铁块和木块，质量会不一样？为什么质量相同的水和酒精，体积会有差异？这说明不同物质可能存在一种‘特性’，能反映其质量与体积的关系，这种特性就是我们今天要学的 ——— 密度。” 幻灯片 3：密度的定义 概念推导： 实验现象分析：取不同物质（如铁、铝、水），分别测量其质量和体积，发现同种物质的质量与体积成正比（如 2cm? 铁的质量是 1cm? 铁的 2 倍），且质量与体积的比值是一个定值；不同物质的质量与体积比值不同（如 1cm? 铁的质量约 7.9g，1cm? 铝的质量约 2.7g）。 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用符号ρ（读作 “柔”）表示。 本质属性：密度是物质本身的一种特性，与物质的质量、体积无关，仅与物质的种类、状态、温度有关（如冰和水是同种物质不同状态，密度不同；一定质量的水，温度变化时体积变化，密度也会变化）。 幻灯片 4：密度的公式与单位 1. 公式推导： 根据定义，密度 = 质量 / 体积，用公式表示为：ρ = m/V（其中 ρ 表示密度，m 表示质量，V 表示体积）。 变形公式：已知密度和体积，求质量：m = ρV；已知密度和质量，求体积：V = m/ρ。 2. 单位体系： 国际单位制（SI）单位：千克每立方米（kg/m?），这是密度的主单位。 常用单位：克每立方厘米（g/cm?），适用于测量较小物体的密度（如金属块、液体）。 单位换算：1g/cm? = 1000kg/m?（推导：1g/cm? = 1×10??kg / 1×10??m? = 10?kg/m?）。 常见物质密度（标准大气压下）：水的密度 ρ 水 = 1.0×10?kg/m?（或 1g/cm?），铁的密度 ρ 铁 = 7.9×10?kg/m?，铝的密度 ρ 铝 = 2.7×10?kg/m?（让学生记忆，方便后续计算与应用）。 幻灯片 5：密度的测量（实验操作） 实验目的：用天平和量筒测量固体（如金属块）和液体（如盐水）的密度。 实验器材：托盘天平、砝码、量筒、烧杯、金属块、盐水、细线（系金属块用）。 （1）测量固体（金属块）的密度 实验步骤： 测质量：将天平调平，用天平测出金属块的质量 m，记录数据（如 m = 79g）。 测体积：在量筒中倒入适量水，记录水的体积 V?（如 V? = 20cm?）；用细线系住金属块，缓慢放入量筒中（避免水溅出），记录水和金属块的总体积 V?（如 V? = 30cm?）。 算密度：金属块的体积 V = V? - V?（如 V = 30cm? - 20cm? = 10cm?），代入公式 ρ = m/V，计算密度（如 ρ = 79g / 10cm? = 7.9g/cm? = 7.9×10?kg/m?）。 （2）测量液体（盐水）的密度 实验步骤： 测总质量：将天平调平，用天平测出烧杯和盐水的总质量 m?（如 m? = 150g）。 倒液体测体积：将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，记录量筒中盐水的体积 V（如 V = 100cm?）。 测剩余质量：用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m?（如 m? = 50g）。 算密度：量筒中盐水的质量 m = m? - m?（如 m = 150g - 50g = 100g），代入公式 ρ = m/V，计算密度（如 ρ = 100g / 100cm? = 1.0g/cm?，若盐水有杂质，密度会略大于 1.0g/cm?）。 实验关键：测量液体密度时，先测总质量再倒出液体，避免烧杯壁残留液体导致体积测量准确但质量测量偏小，减小误差。 幻灯片 6：密度测量的注意事项 天平使用规范：调平时游码归零，称量时 “左物右码”，用镊子取砝码，避免手汗腐蚀砝码；测量液体质量时，烧杯需干燥（若有水分，会导致初始质量测量偏大）。 量筒使用规范： 量筒需放在水平台上 ... ...