第一课在生活中学民法用民法教案（表格式）（2份打包）高中思想政治统编版选择性必修2 法律与生活

课时学历案 单元名称 在生活中学民法用民法 设计者 学校 优桥学校 学科 思想政治 年级 高二 教材 选择性必修二 法律与生活 对应 章节 第二课时 积极维护人身权利 一、你愿意接受挑战吗？ 选择性必修二法律与生活第一单元第二课时积极维护人身权利教学设计方案； 掌握人格权的具体内容 二、你要学习什么？ 1．了解各项人身权利的内容与有关法律规定 2．重点掌握生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的内容重要性 3．理解如何依法行使民事权利，承担民事责任 三、期望你学会什么？ 1.本课课时教学的重要意义 （1）通过学习人身权利的内容，知道积极维护人身权利是民法的重要内容，从而认同我国尊重和保护人权的宪法原则； （2）既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。学会辩证地看待事物； （3）通过分析案例增强法治意识，依法保护自己的人身权利。 2.写出单元整体教学方案的设计流程及注意事项。 单元整体教学方案的设计流程 【导入新课】 播放视频《今日说法之民法典》 同学们，通过视频，我们知道《民法典》造福人民、保护人民，保障公民的权利与尊严，构建和谐的社会秩序。作为公民，我们应当从生活的各个方面学民法用民法，其中，通过案例分析学习法律知识就是一个很好的途径。《今日说法》是中央电视台的法制栏目，以群众身边的真实案例为切入点进行普法宣传，正符合我们这一需求。那民法典是怎样保障生命健康、人格尊严的呢？今天，我们就开展“今日校园说法”议学活动来学习本堂课的内容。 欢迎大家来到今日校园说法的现场，我是主持人，接下来我们进入今天的总议题：积极维护人身权利。 【讲授新课】 总议题：积极维护人身权利 活动1：温故知新 教师：通过第一框体对民事权利体系的学习（P5上），我们了解到民事权利分为人身权和财产权，那本节课要研究的人身权利在民事权利中处于什么地位呢？为什么？ 任务：回顾民事权利体系的构成，明确民法优先保护的人身权利的主要内容。 总结：1.民事权利主要包括： （1）财产权：物权、债权、知识产权、股权等 （2）人身权：人格权、身份权 2.民法保护的人身权利： （1）自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权 （2）法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。 [设计意图] 通过温故知新，起到承上启下的作用。引导学生在学习了民事法律关系的基础上，明确人身权利是民事权利的具体内容和表现，有利于学生从整体上把握知识脉络，更好地理解积极维护人身权利的必要性和重要性，为案例探究提供必要的理论依据。 活动2：举案说法 活动内容：请同学们分为三个专案组，自主选择案例现场办案，结合课本与课前收集的资料，学法懂法。并推举法律代表点评分析案例。 案例： 1.“生命健康权组”———对校园暴力说“不” 2.“姓名肖像权组”———明辨是非 3.“名誉隐私权组”———距离产生美 活动要求： 1.每个专案组负责一个案例。 2.专案组内部可以分工合作，法律代表可以指定一人或多人。 3.办案时间为8分钟。 学生讨论交流，并展示成果。 议题一 生命健康俱可贵 一、“生命健康权组”———对校园暴力说“不” 情景：杨某在参加高二新学期开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了脾脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密:自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。 任务：（1）案例中的夏某、林某、张某侵害了杨某的哪些权利？这些权利的地位和重要性是什么？ （2）案例中的夏某、林某和张某应当承担 ... ...