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课件网) 10.地下水 1 地下有水 能列举地下有水的证据，说明地下水形成过程和补充方法。 3 利用和补充地下水 意识到合理开采和保护地下水资源的重要性。 2 井水从哪儿来 10.地下水 能运用地下水形成模型分析水井剖面结构，解 释井水成因。 10.地下水 河流、湖泊、池塘、水库都属于地表水。除了地表水，还有地下水，泉水、暗河、井水都属于地下水。其中，井水曾经是人们生活用水的主要来源之一。 10.地下水 研究地下水的形成———猜测成因。 10.地下水 研究地下水的形成———猜测成因。 10.地下水 猜一猜：井里的水是怎么来的？ 10.地下水 分析水井剖面图，在图上标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 不易渗透层 含水层 渗透层 10.地下水 制作模型，模拟井水的形成。 1. 在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 2. 在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。这样就制成一个简易水井模型。 3. 往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 10.地下水 研究地下水的形成———现象分析成因。 实验现象：水依次通过沙子、碎石缓缓下渗，聚集到杯底，充满小碎石间的空隙，圆筒中的水位慢慢升高。 10.地下水 研究地下水的形成———现象分析成因。 制作水井模型对理解地下水的形成有什么帮助？ 10.地下水 研究地下水的形成———得出结论。 10.地下水 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 10.地下水 干旱地区的暗渠———坎儿井示意图 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 10.地下水 地下水在生产生活中的应用。 10.地下水 过度开采地下水的危害。 10.地下水 10.地下水 建设雨水花园，铺设透水地面，使雨水经植物、沙土净化后渗入土壤，补充地下水。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 10.地下水 观察你家附近的地面停车位的路面，推测它是否有利于补充地下水。倒点水试试！教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 三年级 学期 秋季 课题 地下水 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级上册 -出卷网-：江苏凤凰教育-出卷网- 出版日期：2025年6月 教学目标 1.能列举地下有水的证据，说明地下水形成过程和补充方法。 2.能运用地下水形成模型分析水井剖面结构，解释井水成因。 3.能制作水井模型，说明井水的成因。 4.意识到合理开采和保护地下水资源的重要性。 教学内容 教学重点： 说出地下水成因和补充方法。 教学难点： 制作简易水井模型，解释井水成因。 教学过程 一、地下有水 1.谈话：降雨后水在地表面上会形成河流、湖泊等，河流、湖泊 ... ...
