3.5交流分享观察到的动植物 教学设计-2025-2026学年一年级下《科学》沪科版（试用版）

3.5 交流分享观察到的动植物 教学设计 一、教学目标 １．科学观念： 通过“制作完善校园动植物信息卡”活动，能用图画的方式记录观察到的信息，体会制作信息卡的重要性。 ２．科学思维、探究实践：通过“布置沙盘模型”活动，能用模型的方式呈现考察成果，沙盘布置与信息卡的内容一致，能将信息卡的内容以模型的方式呈现，体会动手制作的乐趣。 3．态度责任：通过“展示沙盘模型”活动，能将考察成果以信息卡和沙盘形式进行展示，口述考察对象的外部主要特征，知道校园中有各种各样的动植物，乐于分享考察中的收获与疑问。 二、教学重点和难点 重点：对校园考察成果进行分享。 难点：布置沙盘，并进行展示交流。 三、教学资源 1. 学生活动资源：沙盘、植物模型、动物图片等。 2. 教师演示资源：沙盘和奖章等。 3. 活动任务单和自制课件等。 四、教学过程 活动I：制作完善校园动植物信息卡 学生活动 指导要点 1.回顾与思考 （1）回顾：校园里考察到了哪些动植物？在校园的哪些地方考察到动植物？ （2）交流：全班各小组制作的“校园动植物信息卡”。 （3）制作：完善“校园动植物信息卡”。 *以“校园动植物信息卡上有哪些动植物？”的问题引导将全班各小组的“校园动植物信息卡”汇总呈现，帮助学生回顾上一课时中的考察成果，并完善“校园动植物信息卡”。 活动Ⅱ：布置沙盘模型 学生活动 指导要点 1.思考：如何让各小组的考察成果呈现得更加立体和生动？ 2.观察：沙盘、校园建筑模型、植物模型和动物图片等各种布置道具。 3.阅读：沙盘布置的操作视频。 4.明确布置要求 （1）根据小组的“校园动植物信息卡”，如实布置沙盘。 （2）沙盘布局合理，美观整洁。 （3）小组合作，注意安全。 5.制作：各小组布置沙盘模型。 6.活动小结：我们根据“校园动植物信息卡”，布置了沙盘模型。 *以问题启发学生思考，如何让考察成果更好呈现的方法，引出沙盘模型。 *课前用青草粉、白胶、刷子、泡沫板等材料做好沙盘底座；提供学生常见的植物模型和动物图片，便于学生直接安插或摆放在沙盘相应位置。 *从布置内容、沙盘布局、合作等方面使学生明确布置要求。 *引导学生根据小组考察成果，通过布置沙盘模型，组成一副立体的校园动植物地图，帮助学生巩固校园中有动植物。 活动Ⅲ：展示沙盘模型 学生活动 指导要点 1.展示与交流 （1）观察：对照各小组《活动手册》“校园动植物信息卡”和布置的沙盘模型。 （2）交流：各小组结合“校园动植物信息卡”和沙盘模型进行展示，并交流小组发现，口头表达动植物的外部主要特征。 2.评价与反思 （1）明确评价要求： ①信息卡：动植物信息准确，美观整洁； ②沙盘：模型与信息卡一致，布局合理，美观整洁； ③展示：完整表达特征，表达清晰流利，仪态举止大方。 （2）评价：按要求为个小组考察成果投票。 （3）统计：汇总投票结果，并领取奖章。 （4）反思：活动中的收获与不足。 3.活动小结：我们利用信息卡和沙盘模型介绍小组的考察结果。 4.课堂小结：我们结合信息卡布置了沙盘模型，分享考察过程中的收获和疑问。 *组织学生结合《活动手册》布置沙盘模型，进行全班展示，鼓励学生与同伴分享自己的观察结果和发现。 *可以提供学生讲解的句式，如：这是我们小组考察后的成果，我们找到的动植物有 。我们是在校园的 发现的。其中，（某种植物）外形是 ，颜色是 ，气味是 ；（某种动物）外形是 ，颜色是 ，大小是 。通过这次考察，我们的收获是 。 *设置“为‘我们的考察成果’投票”的评价环节，引导学生根据评价要求，以投票的形式对个小组的信息卡、沙盘和展示过程进行评价。 *组织学生有序欣赏各小组的考察成果，完成投票。 *汇总投票结果，引导学生结合评价要求，反思自己的活动表现。设计颁奖 ... ...