第五单元 第2课时《8的乘法口诀》人教版二年级上册数学（表格式教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五单元《第2课时 8的乘法口诀》教案 学科 数学 年级册别 二年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课时是人教版二年级上册7 - 9的表内乘、除法中8的乘法口诀内容。它是在学生学习了2 - 7的乘法口诀基础上进行的，为后续学习表内除法和多位数乘除法奠定基础。通过学习8的乘法口诀，能让学生进一步理解乘法的意义。 学情分析 二年级学生已掌握2 - 7的乘法口诀，有一定的乘法运算基础和口诀编制经验。但他们的思维仍以直观形象为主，对于8的乘法口诀的理解和记忆可能存在困难。教学中可借助直观教具和有趣的活动，帮助学生理解和掌握。 课时教学目标 观察现实世界 1. 能观察到生活中与8相关的乘法现象，如扣子拼花中每朵花用8个扣子。 2. 学会从实际情境中抽象出8的乘法问题。 思考现实世界 1. 思考8的乘法口诀的编制方法，理解其意义。 2. 运用类推的方法，理解8的乘法口诀之间的规律。 表达现实世界 1. 能用8的乘法口诀准确计算相关乘法算式。 2. 能清晰表达用8的乘法口诀解决实际问题的过程。 教学重点、难点 重点 1. 经历编制8的乘法口诀的过程，理解其意义。 2. 熟记8的乘法口诀。 3. 掌握8的乘法口诀与乘法算式的关系。 难点 1. 理解8的乘法口诀的规律并灵活运用。 2. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 3. 培养学生类推学习新知识的能力。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、扣子拼花图片 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 乘法口诀复习 (1) 教师在黑板上写出算式：7 × 3 = 、5 × 6 = 、7 × 4 = 、3 × 7 = 、6 × 5 = 、4 × 7 = ，让学生快速计算并说出所用的乘法口诀。 (2) 引导学生回顾计算过程，如计算7 × 3时，要想“三七二十一”这句口诀。 (3) 提问学生从这些算式中发现了什么规律，引导学生得出一句乘法口诀可以算两个相应的乘法算式。 (4) 强调乘法口诀在乘法计算中的重要性，为学习8的乘法口诀做铺垫。 (5) 展示一些用2 - 7的乘法口诀解决的实际问题的小例子，让学生感受乘法口诀的实用性。 (6) 对学生的回答进行点评和总结，表扬回答正确的学生，鼓励其他学生积极思考。 (7) 以轻松的语气过渡到新内容的学习，告诉学生今天要学习更有趣的乘法口诀。 (8) 提出问题：如果每朵花需要8个扣子来拼贴，那么拼贴不同数量的花需要多少个扣子呢，引发学生的思考。 1. 学生快速计算黑板上的算式并说出乘法口诀。 2. 思考教师提出的规律问题并积极回答。 3. 观察教师展示的实际问题例子。 4. 对新问题进行思考。 评价任务 计算速度： 口诀运用： 规律发现： 设计意图 通过复习2 - 7的乘法口诀，巩固旧知识，为学习8的乘法口诀搭建基础。同时，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察和归纳能力，激发学生对新知识的学习兴趣。 新知探究 活动一：扣子拼花情境分析 观察扣子拼花 (1) 教师用多媒体展示学生用扣子做的拼贴画，引导学生观察这些拼贴的花有什么共同特点。 (2) 提示学生从扣子的数量方面去观察，让学生自主发现每朵花都是由8个扣子拼成的。 (3) 提出问题：扣子花的朵数与扣子个数有什么关系呢，引发学生进一步思考。 (4) 引导学生通过列举不同朵数的花所需扣子的数量，如1朵花8个扣子，2朵花16个扣子等，来分析它们之间的关系。 (5) 让学生用自己的语言描述扣子花的朵数增加时，扣子个数的变化情况。 (6) 总结学生的回答，得出每增加1朵花，就增加8个扣子的结论。 (7) 在黑板上列出表格，第一行写扣子花的朵数，第二行写对应的扣子个数，让学生填写。 (8) 引导学生观察表格中的数据，进一步感受扣子花的朵数与扣子个数的关系。 编制8的乘法口诀 (1) 教师根据表格中的数据，写出 ... ...