中小学教育资源及组卷应用平台 《第3课时 解决问题》第1课时教案 学科 数学 年级册别 二年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课是人教版数学二年级上册7 - 9的表内乘、除法中解决问题的内容。它是在学生掌握了乘除法运算及相关口诀的基础上，进一步运用乘除法解决实际问题。通过实际案例，帮助学生理解总数、份数和每份数之间的关系，为后续解决更复杂的数学问题奠定基础。 学情分析 二年级学生已有一定的乘除法运算基础，但对于运用乘除法解决实际问题的经验较少。他们在生活中可能有一些简单的数量认知，但对于抽象的数量关系理解有困难。在身心发展上，这个阶段的学生注意力易分散，好奇心强。学习困难在于筛选有效信息和理解数量关系，可通过画图、情境教学等方式突破。 课时教学目标 观察现实世界 1. 能从实际生活情境中准确观察并获取乘除法问题的相关信息。 2. 学会观察题目中的数量关系，辨别总数、份数和每份数。 思考现实世界 1. 根据获取的信息，思考如何运用乘除法解决实际问题。 2. 理解前后两个有联系的问题之间的逻辑关系。 表达现实世界 1. 能够清晰、准确地表达解决问题的思路和步骤。 2. 用数学语言描述数量关系和解题过程。 教学重点、难点 重点 1. 理解总数、份数和每份数之间的数量关系。 2. 能运用乘除法解决含有总数、份数和每份数的两个前后联系的数学问题。 3. 掌握筛选有效信息解决问题的方法。 难点 1. 准确理解题目中的数量关系并分步解决问题。 2. 学会用画图的策略分析数量关系。 3. 积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、讲授法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、画图工具 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 创设情境 (1) 教师播放游乐园热闹的视频，引起学生兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢游乐园吗？”引导学生积极回应。 (2) 展示游乐园中摩天轮和碰碰车的图片，呈现题目：“一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐 4 人，正好坐满 3 个轿厢。碰碰车 2 人一辆。”让学生仔细读题。 (3) 强调读题的重要性，提醒学生边读边思考能从题目中得到什么信息。 (4) 引导学生逐句分析题目，比如“摩天轮每个轿厢可坐 4 人”说明了每份数，“正好坐满 3 个轿厢”说明了份数。 (5) 鼓励学生举手发言，分享自己从题目中获取的信息，对于回答正确的学生给予肯定和表扬。 (6) 总结学生的回答，再次明确题目中的已知信息，为后续解题做铺垫。 (7) 提出问题：“根据这些信息，我们能提出什么问题呢？”启发学生思考。 (8) 引导学生提出“这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？”这两个问题，将问题写在黑板上。 1. 观看视频和图片，积极回应老师关于是否喜欢游乐园的问题。 2. 认真读题，思考题目中的信息。 3. 举手发言，分享自己从题目中获取的信息。 4. 尝试提出与题目相关的问题。 评价任务 信息获取： 问题提出： 参与度： 设计意图 通过创设游乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的场景中进入学习状态。引导学生读题和获取信息，培养他们的观察和分析能力，为解决问题做好准备。 新知探究 活动一：分析问题，画图表示 引导画图 (1) 教师说：“为了更清楚地理解题目，我们可以用画图的方法来表示已知条件和问题。”展示简单的画图示例，如用圆形表示人，用长方形表示轿厢。 (2) 让学生拿出画图工具，尝试自己画图表示题目中的信息和问题。教师巡视，观察学生的画图情况，给予个别指导。 (3) 请一位学生到黑板上画出自己的图，其他学生进行观察和评价。 (4) 针对学生的画图，教师进行点评和完善，强调画图要准确表示出每份数、份数和总数的关系。 (5) 再次展示规范 ... ...
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