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3大青树下的小学 教学设计(2课时)

日期:2025-10-01 科目:语文 类型:小学教案 查看:27次 大小:333765B 来源:二一课件通
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1.《大青树下的小学》教学设计 子任务二:多彩校园话新鲜 【教学目标】 认识“绒、昂”等6个生字,会写“坡、球”等12个字,会写“山坡、学校”等11个词语。 正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。 【教学重点】 能边读边想象画面,关注课文中有新鲜感的词句,与同学交流。 【教学难点】 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方,能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。 【课时安排】 2课时 单元主题:寻找“校园新鲜味”,做好“新鲜推荐官” 单元主题导入:同学们,校园里有许多许多的故事,新的学期大家又有什么新鲜事儿呢?本学期,学校将举办一场“寻找校园新鲜味儿”主题展,邀请同学们担任“新鲜推荐官”,推荐一下你在校园生活中发现的新鲜事吧!推荐成功的同学,还可以获得“星级推荐官”称号呢!出示本单元任务导图,进入学习任务: 子任务一:暑假新鲜分享会 子任务二:多彩校园话新鲜 子任务三:校园有他更美好 第1课时 [ 课时目标 ] 1.认识“绒、昂”等6个生字,会写“坡、球”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句,与同学交流。 3.学习第1自然段,能边读边想象画面,说出这所学校有哪些特别的地方。 [ 教学过程 ] 活动一:接受任务知“新鲜” 关注教材变化,聚焦“单元导语” 1.出示单元导语插图 (1)课件出示二年级教材封面(上册)、对应目录、某个单元的内容。学生对比三年级教材,说说自己的发现。 (2)介绍篇章页:每个单元课文开始前多了一页,这一页叫“篇章页”。 2.揭示课题。 (1)默读篇章页上半部分的句子,说一说:这个单元的主题是什么?校园生活 (2)画出学习本单元课文的要求,交流:你认为什么是“新鲜感”?(板书:新鲜感)(对学生的回答不予评价,只鼓励说出自己的思考)“新鲜感”就是自己不曾体验过,不曾见过的事物所带来的奇妙感受。 二、创设情境,导入新课 1. 这节课我们将走进第一站《大青树下的小学》,让我们在校园中漫步,感受这所学校的“新鲜”之处吧!请大家齐读课题。(板书课题) 2.各位“新鲜推荐员”们,我们的第一张任务卡来了。老师收到了一所学校送来的介绍,邀请我们帮忙在主题展上推荐一下他们学校的新鲜事。同学们一定很想知道这所小学是什么样的,有些什么不一样的景致。 3.出示大青树的图片和资料简介:大青树,又名高山榕、大叶榕、高榕,高25—30米,胸径达1.8米,树形美观,为著名庭园风景树。我国主要分布在云南、贵州、广西等地。一些少数民族把大青树当作“神树”来崇拜和保护。 活动二: 校园“新鲜”初体验 一、初读感知,学习新鲜词语 1.出示学习任务一: 2.学习生字词,引导学生互相交流。PPT出示有新鲜感的词语: 绒球花 凤尾竹 白墙 孔雀舞 汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族  飘扬 摇晃 摔跤 玩耍 (1)指名学生朗读词语,评价读得是否正确。 (2)引导学生采用多种方式识记、理解生字。结合课文插图了解“绒球花”和“凤尾竹”。 (3)读读有新鲜感的短语。 (4)小结:像这些没见过的词语、事物,新奇的短语(板书:没见过的词语、新奇的短语),确实很有新鲜感。 二、阅读全文,校园新鲜初感受 1.学生自读课文,要求边朗读边想一想:作者是从哪些方面介绍这所学校的?学校给你留下了怎样的印象?试着简单说一说。 2.学生集体交流。 3.教师引导整理归纳信息:按照“上学路上”“上课”“下课”的先后顺序表述。(板书:上学路上、上课、下课) 预设1:这是一所可爱的边疆小学。(板书:可爱) 预设2:上学路上,有许多不同民族的小学生,他们从四面八方来到学校。 预设3 ... ...

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